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高中英语老师个人工作总结思维导图

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高中英语指在高中阶段所开设的英语课程,涵盖了英语听、说、读、写四个方面的基本技能。

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思维导图大纲

高中英语老师个人工作总结思维导图模板大纲

高中英语老师个人工作总结大全5篇

高中英语指在高中阶段所开设的英语课程,涵盖了英语听、说、读、写四个方面的基本技能。下面是小编为大家整理的关于高中英语老师个人工作总结,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

高中英语老师个人工作总结精选篇1

这一学年来,本人担任高二__和__两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便"因材施教"。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。要提高教学质量,关键是上好课。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:

为了上好课,我做了下面的工作:

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。

课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。

在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

1、提高学生的阅读量。

2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4、让其了解阅读理解的主要题型。

5、掌握必要的阅读理解解题技巧。

另外,做阅读理解还要善于抓关键词语。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语老师个人工作总结精选篇2

本学期我继续担任高三3、4两个理科班的英语科教学,根据学期初制定的教学计划,现已基本完成教学任务。这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的"因材施教"。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对一学期教学工作的一个总结。

理科班男生多,而多数男生讨厌背单词,因此他们最大的难关就是单词关,词汇量少,严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点,我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,要求人人过关,不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过,每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。

由于是新教材,对每课的教材处理,在备课组内都会先进行认真的讨论,并结合新课标的要求,进行取舍,真正做到了用教材教学,而不是单纯地教教材。每一堂课,我都是结合我们学生的实际情况,精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结,不断提高自己的业务水平。

本学期我们选用英语周报作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空,要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容,一小部分基础差的学生,我只要求他们选做容易的题。另外,每班有15人,鼓励她们每周写一篇作文,我都采取当面批改,经过一段时间的训练,这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面,取得了不错的成效。

课后我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

一学期来,所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高,在学校组织的历次考试中,成绩进步明显。

总之,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以"勤学、善思、真抓、实干"为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。

高中英语老师个人工作总结精选篇3

本年度我担任高三(4)、(12)班的英语教学,高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,经验不够丰富,高三的教学整个过程都充满挑战。这一年度来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本年度教学工作总结如下:

这个年度主要是一轮复习,方面:

一、抓常用词、词组和句型的积累。

无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求。

二、抓简单句的写作练习。

简单句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱,这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力,加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文,也有可能是记叙文。因此,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

高三这一个年度虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。

高中英语老师个人工作总结精选篇4

总体来说,试题如大家所料,与往年保持基本平稳。新题型有三类。如第一题音标题中,agriculture,loss两词的音标有少数同学判断错误,其他几个较简单。补全对话、单选、完形填空、阅读理解题均属常规题型;再有就是七选五的任务型阅读,虽然也属于新题型,但其实它是阅读题的一种新形式,本质上没有什么变化,只是今年的七选五中有个别题的选项较难确定,学生需三思后慎重选择。单词部分也无难度,所考单词基本上属高频单词,且形式变化不多;此外,改错虽在一定程度上属于新题型,但难度也不算大。至于写作,也基本上没有大的难度。

所以分析整套试卷,我们认为整体来说,试题是一套以基础考点为主,有层次、有梯度的高质量试题。作为新课改施行以来的第一年高考试题,它能够贯彻"改革中求稳定"的特点。试卷所涵盖的内容,我们平时已练习过,学生做起来,应该没有什么困难。

但就学生做题后的反馈来看,我发现学生的薄弱环节有:语音题、七选五阅读、单词等,其实这些部分,我们在考前也有所发现。只不过,这些部分的提高是一个漫长的过程,需要不断地积累来准确地掌握和运用。

针对学生对试卷的反馈,我对自己教学的反思。

首先对于我所授课的重点班----20__届2班来说,后期存在着明显的学习态度不端正,有松懈、懒散的现象。也许是由于后期各科的训练量都加大了,学生深感理综、数学难度过大,有些拿不下来,而相对来说,英语的成绩已基本稳定,所以他们后期做题、复习有明显敷衍的心理。我认为这种态度一定程度上让他们不能够做到尽善尽美、精益求精地来认真钻研英语,以提高英语成绩。对此,我在以后的教学中应注意:

(一)前期的复习应该更扎实,同时加大对学生学习效果的检查。因为我发现,其实我们一轮、二轮复习时,有很好的复习资料------《优化方案》、《168套题》及《学英语报》,应该说这些资料对知识点的涵盖是很全面的,只可惜由于20__年经历了甲流的影响,学生上课的课时量没有得到充分的保证,所以前期复习略显匆忙,学生对于前面讲过的知识点尚未消化、吸收,后一节的内容又来了。所以以后务必做好基础复习。同时,要重视小测验,以检验学生的学习效果。毕竟,学生听课是一回事,但将课本知识转化为自己脑子里固化的语言又是另一回事。而且这后一步更加重要。毕竟高考检验的是学生学习掌握了多少,而非老师教过多少。

(二)要抓好分层次教学。重点班大约有20%左右的英语特长生,有85%左右的英语较好和中等的学生,但也有5%左右的英语差生。针对这一现象,我发现后期"一锅烩"的做法,明显让英语学习好的学生有些"吃不饱",所以他们会显得不专心,学习态度不端正。其实在教学上我应该更大胆地放手给学生留一些时间,让他们自由地讨论难点或向老师请教询问,这样学生就可以有针对性地查漏补缺,而不应是害怕学生会浪费时间、抓不住重点,以至于自己没玩没了地讲个不停。其次,在作业布置上也有所不同。这样有目的、有针对地提高不同层次学生的学习,可能效果会更好。

(三)还要抓好学生的思想工作,要打消好学生的骄傲自满的心理,督促他们追求更高;同时稳定中等生的心理,安抚差学生,要让差生意识到:只要他们在努力一些、再坚持一些,英语成绩的提高并非不可能,老师应给他们更多的自信。

其次,对于我所任班主任兼授课教师的普通班来说,他们对英语的学习相对重视一些,但由于底子薄弱,所以成绩上不太令人满意,对此我也有经验教训可以汲取。

(一)狠抓英语基本功的强化。由于普通班学生英语学习整体程度不高,他们单词量较少,英语感受能力较差。同时长期记忆的方法不得当,所以学习起来较困难。即使学生在思想上已很重视英语的学习,并且在时间上也付出了很多,但很多人仍发现,他们的成绩提高的较慢。对此,我总结认为,他们应反复复习、多多练习基本语言点、语法点,将英语的基本语法真正弄通,将高频单词真正背会且会灵活运用。同时坚决放弃对一些偏题、难题的深究。这样既可减少对宝贵时间的浪费,同时又可提高学习的效率。提高学生学习英语的兴趣和信心。

(二)加大考练力度,应坚决避免赶进度的现象。20__届考前确实存在这一现象。这有现实的原因。(甲流导致有时不能正常上课),但以后宁可放弃一些不讲,也不应匆忙囫囵吞枣式地复习,毕竟那是一些无用功,尤其对于普通班学生来说,有太多的知识点他们都听过,但其实并未掌握,所以熟题但不得分的现象很严重。对此要真正落实堂堂考练、以考位练,强化学生学习效果的检查和巩固。

对于班主任工作,我也有得有失。

得:

(一)我能认真落实班主任的日常管理工作,使得我所带的20__届6班整体上有有一个良好的状态。

对于高三以来的甲流的预防,我不断地督促学生注意个人卫生,坚持每天量体温等,以确保我们班没有因为甲流而停课;同时对于学业水平考试补考、高考考前网上报名、高考体检扥也都一一认真对待,没有出现一次纰漏。对于高三学生纪律散漫的问题,我也做出了许多的努力以避免它,如不断给学生强化到校、上课、晚自习、卫生等纪律,督促他们认真落实,所以我们班学生未出现明显违规违纪的现象。在学校领导的几次抽查中,我们班还出现了零迟到的好现象。这些好的做法促使形成了我们6班良好的班风、学风。

(二)我以自己认真的工作态度,良好积极地心态,给学生树立了好的榜样。

无论作为班主任还是代课教师,我对工作都有着满腔的热忱和一丝不苟的态度。例如,每天下午的考练课,有要求班主任监考的,我都在班里和学生一起。学生考试,我备课。这样一方面监督了学生的考试,另一方面我可以准备完善自己的教学,与此同时,我还在考练中,观察发现学生的问题。如个别学生考练时总打瞌睡等。发现问题,我及时当堂解决,这样也有利于学生的学习。

其实,在和学生相处的日子里,我也切身地感受到了高三学生的艰辛,所以我将心比心体谅学生,经常鼓励学生,给他们以安慰和精神上的鼓励与支持。所以我对高考良好的心态相信对学生也会有一定的影响。

失:

(一)当然作为第一次当高三的班主任老师,我也存在着经验不足、对问题预见性不强等缺点。所以即使我也常常虚心地向有经验的班主任学习,但总体来说由于经验欠缺,有些事情的处理上还显毛糙和不成熟。如家长会上对有些家长关心的问题未能清楚答复等。

(二)作为经验欠缺的班主任,有时显得有些急躁,与学生沟通不够,给学生的心理支持、安慰不够。其实,看到有些学生趴在课桌上睡着了,我本应理性地分析:也许该生前一晚复习得太晚,所以今天上课睡觉,可是,我常常会急躁地指责学生还不抓紧时间,所以有时的关心变成了批评,让学生难以接受;有时看到学生学习状态不好,我也想找他们聊聊,可我总害怕和他们沟通耽误了他们的考练时间或上其他课的时间,所以总是将许多的关心、担心放在自己的心理,导致师生沟通较少。

总结过去,是为了将来更好地工作。相信我会在这一届经验积累的基础上,好好把握现在,以成就未来名师的风采。

高中英语老师个人工作总结精选篇5

我是______高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师。几年来,

我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 育心—立本

素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质

方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索。

"以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步"的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。 在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育。

以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获"二中"艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为"三好班级"。

我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。

爱心—育德

通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来

自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。 有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的"生日礼物"却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。

于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之

情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。 为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。

有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,"您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。"另一个学生的父母离异后,还经常为孩子教育问题吵闹,在孩子的建议下,他们找到我,经过深入细致的工作,使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。

匠心—教改

为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针

和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用"精讲精练"教学策略,形成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中的难点: 即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业。

正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程。

精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。

同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予"市三星级英语教研组"的光荣称号。

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