水杯创意设计产品范文(优选5篇)思维导图

NURBS建模是3ds max中较成熟的一项建模工具。NURBS是基于控制点来调节表面的曲度,自动计算表面精度,其速度非常快。它的优点是控制点少,易于在空间进行调节造型,而且边缘异常平滑。虽然它的工作原理较为复杂,但使用起来却很方便。(1)进入Create命令面板,单击【图形】按钮,在创建类型卷展栏中选择NURBS Curve类型,单击Point Curve按钮,在Front视图中绘制一条简单的NURBS曲线。(2)观察绘制的曲线,切换到修改命令面板,进入修改堆栈的【点】子对象层级,调整各个点的位置,使曲线与杯体截面吻合。(3)回到曲线的顶层级,在修改器列表中选择【车削】工具,然后在视图中选择绘制的曲线。(4)观察车削后的结果,展开车削卷展栏单击【最大】按钮,结果杯体显示在视图中。如果曲面部分不显示的话,可以勾选【翻转法线】复选框。(5)切换到Front视图中,在视图中绘制一条闭合的曲线。(6)使用Create Curve卷展栏中的Vector Projected工具,在视图中依次选择绘制的曲线、曲面,这样将在曲面上生成投影曲线,展开Vector ProjectedCurve卷展栏,选中Trim复选选项。(7)使用Create Curve卷展栏的Transform工具,然后在视图中选择切口处的曲线,然后拖动鼠标复制一条曲线。(8)进入Curve次级子物体,选择复制的曲线,进入Curve Common卷展栏,单击Make Fit按钮,将弹出对话框Make Point Curve设置曲线的分段数Number ofPoints:8。(9)进入Point次级子物体,分别在Front和Left视图中调整曲线上的点,然后将曲线移动到杯把的位置。这样在杯体上切除一个面片。(10)在视图中绘制一条曲线作为一放样路径,并沿曲线复制切割曲线。(11)选择Create Surface 卷展栏的1-Rail工具,然后在视图中依次选择放样路径,以及放样截面。(12)选择Create Surface卷展栏的Fillet按钮,然后在视图中选择把手的面以及杯体的面,在两个面之间创建圆角,然后在Fillet Surface卷展栏中设置圆角的半径,这时候如果看不到圆角的话,可以选中Flip Normals复选框。(13)继续使用前面介绍的方法,对把手的另一端

进行圆角处理,并设置圆角的半径为5。完成模型的创建。

爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师，是开发智力的钥匙"，也是最好的"营养剂"，是人才成长的起点和动力。孔子也说过"知之者不知好知者，好知者不如乐知者"。可见，激发学生的学习兴趣可以提高课堂效率，在美术教学中，如何激发和维持学生的学习兴趣。使课堂教学给学生们带来知识、带来智慧、带来欢乐，是优化课堂教学的一个重要内容。

在本课的教学中，我先给同学们欣赏两张图片让学生进行猜谜游戏，同学们一看就说是键盘和戒指，可仔细想想既然老师让大家猜猜，可能就不是键盘和戒指，于是学生的兴致大大被激发，有猜是巧克力的、有猜是饼干的、有猜是糖果的、有猜是储物罐的等等，当我带着神秘感出示谜底的时候，学生的兴趣就更强了，原来是造型非常奇特的杯子！此时学生的脑海里就产生了好的杯子设计需要创新的概念。

美术是和人类社会的物质生活与精神生活有密切联系的社会现象，它折射着人类意识及科技的演化，学生通过美术作品认识客观世界，会有一种不同于别人的全新发现。因此，美术欣赏是一个无限的再创造过程，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，作品中美的动人的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感情，使学生在情感上产生了共鸣，并激发学生的道德情感，加深对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起创造美的意念。

杯子作为日用器皿已有几千年的历史，从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶，经过各个时期艺术家艰苦奋斗，创造出了灿烂多彩的文化。在教学中，我运用课件首先向学生展示了具有代表性的四件古代杯子作品：彩陶觚、饕餮纹爵、合卺杯、鸭式杯，当我给学生们欣赏这四件作品时，不仅仅是简单介绍这些杯子在造型上的独特之处，更重要的是介绍这些杯子在当时的作用，比如介绍合卺杯时，同学们看到的是两只制作精美的杯子，但深入的研究时发现"合卺"是指新婚夫妻在洞房之内共饮合欢酒。当同学们了解了这些杯子的含义后，更增添了学生在设计杯子时富有文化内涵的理念，从而启迪学生深层次的创新设计思维。

接着让学生欣赏现代生活中功能各异、千奇百怪的杯子，通过学生欣赏和评述，进一步感受杯子作品中因为巧妙的运用了生活中的动物、人物等其他生活用品，使得杯子在杯盖、杯身、杯柄在造型、花纹、功能上有独特的创意美和色彩美，让学生意识到，在生活不经意的使用中，我们还享受到了杯子的艺术美，进一步激发学生自主设计的理念。

设计意识是设计师在空间作品构思过程中所确立的主导思想，它赋予作品文化内涵和风格特点。好的设计意识至关重要，它不仅是设计的精髓所在，而且能令作品具有个性化、专业化和与众不同的效果。

在本课的教学环节中，我以"如何体现杯子的功能性"进行提问，让学生对杯子的实用、作用展开探讨，学生能发现杯子设计中一些巧妙之处，对人性化的设计进行一定的分析、评述。学生创作中也体现了一部分对杯子功能的关注。但相对而言，学生更多倾向与对杯子美观性的表现。作为美术课中的"设计 应用"领域，强调以围绕一定的目的和用途而进行设计和制作，让学生理解"物以致用"的设计思想，进行有目的的创意和设计活动。这就需要在教学环节中大量渗透设计的意识，引导学生关注设计、分析设计、表现设计，在美术创作中体现设计的思想，表现设计的手法，真正地感受到设计与其它美术教学活动的区别。

自古到今生活中处处是设计，人类的生活与设计紧密相关。因此，在这一学习领域的教学中，教师应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，多选择设计一些贴近学生生活实际的教学内容，联系社会，加强趣味性、实用性，就会使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望，同时也将美术课堂与学生的生活有机的联系起来。

《杯子的设计》教学内容十分贴近生活，这让学生对杯子的设计充满兴趣。并且我在学生进行自主设计前，还增添了这样的环节：出示一组杯子作品，让学生帮老师的家人挑选合适的杯子，如老师的女儿正在读一年级，平时非常喜欢看动画片《海绵宝宝》，那么她就可以选择带有海绵宝宝图案的杯子，老师的哥哥平时不喜欢稀奇古怪的东西，唯一的爱好就是喜欢听音乐，因此就可以选择带有播放功能的杯子。通过这个环节的设计，让学生明白在设计杯子时不仅要有丰富的文化内涵和巧妙的设计，更需要有以人为本的设计理念才能充分渗透到学生的学习生活中。

本课因为注重学生自主创新和自主设计能力的培养，学生在创作中充分发挥了自己的想象，设计出了许多造型独特、图案精美、功能奇特的杯子，有图案精美的孔雀杯子、造型优美的灯笼杯子，还有极具特色的能将水果瞬间搅拌成果汁、带有钟表可以叫醒、可以储藏零食还可看视频的多功能杯子等，这些都体现学生对美和设计的认识和理解，表达着学生对生活美的感受，创新设计的能力得到培养。