帮家长擦玻璃作文100字(优选8篇)思维导图

今天，老师点了我的名字要和妈妈一起去教室里擦玻璃，能帮助班里干活，我感到很自豪。

开完家长会，我们回到教室，妈妈拿出报纸，对我说："你先那一块毛巾，然后在盆里沾湿它，在玻璃上擦一遍，这时玻璃上有一层水，再用报纸使劲擦干净玻璃。

我就开始干了，擦里面很容易，外面不好擦，我爬上椅子，站在窗台上，把胳膊伸到外面去，有的地方有点脏，妈妈说："用点力。"在我的努力下，玻璃被我擦得干干净净，王雨珊的妈妈走过来说："你们擦得真干净呀!"我听了后心里美滋滋的。

这时大家干的热火朝天，不一会就擦完了。我把脏水浇花了，我还和牟星宇一起去倒垃圾了。

我看着自己的劳动成果，心里别提都高兴了。

星期天早上，妈妈去加班了。我在家里做完了作业没事干，就帮妈妈做点事吧！想得到妈妈的表扬。我看了家里有什么事可以让我一个人去干的，最后把目标定在脏兮兮的窗户上。

我飞快地跑去水龙头旁打来了一桶水，再把手巾扭干，走到窗户的旁边，马上擦起来了。我认真的擦掉脏兮兮的东西，窗户的部分越擦越高，可是我不够高。我一拍脑袋，想到办法了——我搬来一张桌子，我站上去，就可以擦到窗户高高的位置了。我擦完了下来一看，窗户原本脏兮兮的脸好像被我擦成大花脸了。我就重新擦了一遍，下来一看，"大花脸"终于被我擦得干干净净。

我的脖子酸了、手也累了，但是看着干净又明亮的窗户，我的心就像喝了蜜一样甜。

今天,我们全家人在进行大扫除,擦玻璃窗作文450字.我负

责擦玻璃窗.这是我第一次承担这幺重要的任

务,爸爸笑着说："儿子,你能行吗?"我不

服气了,这分明是看不起我嘛!我决心拿出实

际行动来,瞧我的吧!

我准备了脸盆、水、废报纸和抹布.我

先把抹布浸湿擦窗框.这窗框看上去挺干净的

,可是用布一擦,擦出了好多灰尘.我不停地

洗抹布,不停地换水,碰到高的地方怎幺也擦

不到了,只好向爸爸求救.擦完窗框,我的手

已经很胀了.接着,我拿起抹布擦玻璃了.因

为我的个子还不够高,擦的时候,水都倒灌到

了我的袖子里,真难受.可是我还是卷起袖子

继续擦.我从上到下擦了一遍,又来到另一边

也仔仔细细地擦了一遍.最后,我用废报纸把

玻璃擦干,把一些明显的污渍用力擦去.

擦好后,我抬头一看,哇!玻璃被我擦

得真干净啊!外面的景物看得清清楚楚,好象

中间没有玻璃一样,小学二年级作文《擦玻璃窗作文450字》.

妈妈看了,竖起大拇指,说："你真能

干!"听了妈妈的表扬,我心想：今天擦玻璃

虽然很累,很辛苦,可是我又学会了一样劳动

的本领,帮助爸爸妈妈做了一件事情.我的心

里美滋滋的,像吃了蜜一样甜.

今天下午我写完作业了，看到妈妈正在辛苦地做家务，我急忙跑过去对妈妈说："妈妈，我的作业写完了，让我帮你干活吧！"妈妈开心极了，一个劲地夸我真懂事！

干什么活呢？妈妈想了想，说："你帮我擦玻璃，好吗？""好吧！"我开开心心地说。

我先拎来一桶清水，再拿来一块抹布，我在抹布上倒了一点儿洗洁剂，然后在玻璃上按从上到下的顺序来回地抹。整块玻璃都擦完以后，我重新换了一桶清水，把抹布拧干，再按从左到右的顺序来回地抹。最后，我用报纸把玻璃上的水印擦干。

妈妈看见擦得干干净净的玻璃，激动地竖起大拇指，夸奖我说："我的儿子长大了，懂事了，真能干！"

听了妈妈的表扬，我自豪地笑了！

今天我家大扫除，嘿呦嘿，大家快来扫地、拖地······等等等反正今天很忙！

我也有分到任务哦！那就是擦玻璃，于是我准备了报纸、肥皂水等一些工具，现在开始擦玻璃吧！我姑姑让我擦家里里面的窗户外面的就不擦了因为太危险啦！我先把报纸撕成一小片，然后在在玻 璃上反复的擦，有些时候我会喷些肥皂水，但不能喷多这样会擦不干净的，于是我边擦还边唱起了《小小粉刷匠》，这样可真快乐啊，突然姑姑说："思怡你擦好了吗？"我才反应过来，于是赶快擦， （擦得不咋地！！嘿嘿）这时姑姑来检查了说还不错，下次玻璃由你来擦，可是这次你擦得有些不干净啊！所以你还得多加努力！

这次擦玻璃我虽然擦得不咋地！但是我很快乐哦！

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什幺时间、谁、在哪儿、干什幺。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图"最重要的情节"，必须详细写。所谓"详细写"，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎幺做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用"，""。""？""！"。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什幺地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什幺？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。）

2、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什幺特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什幺等。

1、根据图上内容你觉得事情发生什幺地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在办公室）

2、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎幺想？周围的同学会有什幺反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？

3、小明怎样来到办公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？

1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。

2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什幺，有什幺心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。老师说："请进。"小明打开门走到老师身边，小声对老师："老师，这道题我做错了，应该得九十九分。"老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说："你做得对，真是个诚实的孩子。"小明不好意思地笑了。"轻轻"、"请"、"小声"、"仔细"、"笑眯眯"等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。

擦玻璃

星期天，我做完作业好半天了，爸爸、妈妈出去买菜还没回来。我想，爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应让他们多休息。我已是四年级的小学生了，应该帮爸爸、妈妈做些家务活。可做什幺好呢？把家里巡视了一遍，看到那不引人注目的玻璃上，心里念头一动_对，擦玻璃。

玻璃上有很多灰尘，于是我便准备擦玻璃。可是，擦玻璃多费事呀！我便想打消这个念头，可是想到，爸爸、妈妈买菜回来以后，肯定是疲惫不堪的，回来以后还要做家务，不如，我就擦擦吧！说干就干，我飞快地拿来清洁剂、旧报纸、抹布，然后再用脸盆装满一盆水。我心想："用沾了水的抹布，肯定是不行的。"突然，我的眼光停顿在了墙角的鸡毛掸子上，我拿这鸡毛掸子，小心翼翼地把玻璃上的灰尘拍下来，然后再把摸布吸的水拧干。最后开始擦玻璃，可是玻璃上的灰尘老是跟我作对，我再怎幺擦也擦不干净，这时，我生气了眼睛瞪得滚圆滚圆的，愤怒的目光就像利箭一样射了出来。这次，我使劲去擦玻璃和窗户框上的灰尘，这时，玻璃一下子揭去了一层面纱，露出了淡淡的笑脸。擦完了我发现玻璃上有一道道水迹和一些不起眼地小黑点，最后，我便拿来几张旧报纸，把玻璃上的水迹擦干，再用手指把那些小黑点擦掉。玻璃经过我的美容，变得光洁明亮了。

妈妈回来后，看到我把玻璃擦得雪白雪白，表扬了我更懂事了。