书法作品个人简介范文100字(必备5篇)思维导图

姓 名：xxx

性 别： 男

年 龄： 22岁

学 历： 本科

工作年限： 应届生

婚姻状况： 未婚

户 口： 汕头市

居 住 地：陕xx安市

近期任职： 书法老师

待遇要求： 3500--5000/月

到岗时间： 面谈

希望地区： 广州市 深圳市 珠海市

希望岗位： 企业管理 教师 行政助理自我评论某公司 20xx-05-20xx-07

公司性质：

专业描述：

简历创作关键

在寻常人眼中，个人简历虽然能够帮助他们寻找到心仪的工作岗位，但怎样创作出相应的个人简历对于求职者而言却似乎显得非常困难，因为求职者本身便只知道在个人简历尽可能的叙述自身的个人能力，除此之外，并不会进行其他方面的思考，而这也就导致了很多人递交出去的'个人简历显得极为苍白。

即便拥有再强的个人能力，若是简历的书写方向出现偏差，这般也会对求职者的求职之路带来很大的影响，可能求职者自身还未预料到，但在简历的实际运用过程中，这些影响却会一一显现出来。

要点：关注度的区别

侧重点：招聘方的喜爱程度

赢得招聘方喜爱的简历，不仅可以帮助求职者增加获职几率，同时简历可产生出来的影响力也会进一步加强。正所谓见字如见人，见到别具特色且拥有超强表达意义的个人简历，也同样可以使招聘方在对其关注时，直观的感受到这一求职者的个人综合能力。

1) 古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离乎楷正。宋.欧阳修《欧阳文忠公文集》

2) 学书须先楷法，作字必先大字，楷书既成，乃纵为行书;行书既成，乃纵为草书。学草书者，先习章草，知偏旁来历，然后变化为草圣。学篆者亦必由楷书，正锋既熟，则易为力。学八分者，先学篆，篆既熟，方学八分，乃有古意。明.丰坊《学书法》

3) 凡学书字，先学执笔......，若初学，先大书，不得从小。晋.卫铄《笔阵图》

4) 古贴字体大小，颇有相径庭者。如老翁携幼孙行，长短参差，而情意真执，痛痒相关。清包世臣《安吴论书》

5) 作书起转收缩，须极力顿挫，笔法既得，更多临唐贴以严其结构。清.梁谳《学书论》

6) 若气质薄，则体格不大，学力有限;天资劣，则为学限，而入门不易;法不得，则虚积岁月，用功徒然;工夫浅，则笔画荒疏，终难成就;临摹少，则字无师承，体势粗恶;识鉴短，则徘徊今古，胸无成见。清.朱履贞《学书捷要》

7) 初作字，不必多费诸墨。取古拓善本细玩而熟视之，既复，背贴而索之。学而思，思而学，心中若有成局，然后举闭而追之......清.宋曹《书法约言》

8) 书▲法备于正书，溢而为行草。未能正书，而能行草，犹未尝庄语，而辄放言，无是道也。北宋.苏轼《论书》

9) 旭常云：或问书法之妙，何得其古人?曰妙在执笔，令其圆畅，勿使拘挛;其次识法，须口传手授，勿使无度。所谓笔法也，其次在布置，不慢不越，巧使合宜;其次变通识怀，纵合规矩;其次纸笔精佳。五者备矣，然后能齐古人。唐.蔡希综《法书论》

10) 初学字时，不可尽其形势，先想字成，意在笔前。一遍正其手脚，二遍须学形势，三遍须令似本，四遍加其遒润，五遍每加抽拔，使不声涩。晋.王羲之《笔势论》

书法室介绍

各位领导: 大家上午好。我是书法室管理员盛森，现为中国书画家协会会员。多年来我校教师坚持书法艺术学习与创作已成为我校教师专业发展的一大特色。教师们在书法艺术中陶冶性情、涵养心灵。每天课余时间爱好书法的教师们都会在这里研习书法，无论是刚毕业的年青教师，还是即将退休的老教师，他们都在这里找到了乐趣，找到了宁心静气的法宝。

我们的书法室面积54平方米，每周三书法兴趣小组大课间在这里活动。虽然只有6张小桌子，但是孩子们围在一起观摩和书写更能展示合作学习、小组交流的浓厚氛围。如今，在教师的引领下，我们又将书法教育引入课堂，在四五六年级开设毛笔书法课程，希望在我们的带动下，能够丰富孩子们的课余生活。我们能力水平很是有限，希望各位领导为我校教师示范引领。

写作思路及要点：结合实际

自幼对书法篆刻均有爱好，书法以真、行草、隶书为擅长，是一位不可多得的书写五种字的体实力派书法家。其书写风格特点：全羊毫长锋用笔，字体突出了继承与创新、柔中有刚、变化多姿、形态显神，以变求神的个性。

楷书多取法颜真卿书圣，传统功力浑厚，结体端庄完美，师古而不泥；行草以孙过庭等历代大师为范，行草结合，刚柔兼容，飘逸清秀，气韵贯通，笔墨酣畅，自成风貌；隶书在研习汉隶的基础上，独创线条"飞白"笔墨，苍劲古拙，典雅醇厚，自成一家，可谓一绝，耐人寻味。

遂献上xx作品——xx。

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