诗中的数学的作文800字(共10篇)思维导图

周四下午，我们全班一起商讨春游的事情。老师说，为了我们的安全，所有同学离她的距离不能超过十步。

十步，这是多大呢？我们全班坐得下吗？回家后，我就算了起来。我们步子不大，约只有米。老师说以她为中心，向任何一个方向的距离不能超过十步，就是说这个范围是个圆形。以老师为中心，十步的距离就是×10=6（米），这6米就是圆形的半径。我知道要计算圆形的面积，公式是πr2，也就是π乘半径的平方。半径是6米，它的平方是36平方米；π是，用乘36，就是面积了：×36≈113（平方米）。我们班有62人，每人约可以分得平方米。

看起来足够了，但我们还要摆餐布和各种食物。餐布是边长约1米的正方形，面积为：1×1=1（平方米）。每个人则占一个长宽为米的正方形。我们分为8个小组，每组大约为8人，平均地分布在餐布四周，每边可以坐2人。就形成了一个长、宽为1+（米）的正方形，每个小组的占地面积为2×2=4（平方米）。我们有8个这样小组，需要4×8=32（平方米）。而"十步"有113平方米，看来远远超过实际需要。为了美观，我认为可以把8个小组全部放在最边缘，围成圆圈。这样，就需要计算圆形的周长了。公式是πd，也就是×直径。直径是6×2=12米，周长就是×12=（米）。用除以8个小组，可以得出每组靠近老师的一边可以分到多少米。÷8=（米）。而米大于每个小组需要的宽：2米，这也够了。

这样，我就知道了，原来老师并没有信口开河。"十步"的要求是合理的。并且还有很大的空间供我们活动。我也发现，这是个有趣的数学问题。

今天，离暑假结束就两天了，我终于稀里糊涂地把六年级上册数学，给一知半解地预习完了。我便做了两个练习，虽然我没有做满分，但我从错题中找到了自身在本册中存在的缺陷，查漏补缺，内心也十分满足了！在今天的日记中，我想借这个机会把六年级上册数学进行一个大致的梳理。

在本册书中，一单元分数乘法、三单元分数除法、四单元比、六单元百分数以及八单元数与形统称为：数与代数。二单元位置与方向、五单元圆，是图形与几何方面的。最后，扇形统计图则是统计与概率。在我看来分数除法、比、百分数以及圆是本册书中比较重要的部分，需要重点学习与练习巩固，也是重点学习内容。

在本册中，对我最大的启发就是：数学知识之间都有联系，以前学过的知识却可以运用数学思想：转化思想，来帮助理解学习现在的新知识。数学可真有趣！比如说：第一单元分数乘法的计算方法和意义，可以结合分数加法来进行理解：几个相同的分数相加，可以转化成这个分数乘几来计算。运用约分的方法，使计算既简便又准确。而分数乘法与分数除法又为学习比和百分数做了铺垫。在学习百分数的时候，我借助对分数、小数的理解，了解并且深刻记住了它们之间的互化：小数化成百分数，小数点向右平移二位，如上%，百分数化成小数，去掉%，小数点向左平移两位即可。分数化成百分数时，用分子除以分母（除尽保留三位小数)，接着同小数方法相同。百分数改写成分母为100的分数，能约分要约分。再比如说推导圆的面积公式时，也运用转化思想，将圆形转成道近似的长方形，根据长方形的面积公式S=ab推导：S圆=πr的平方。长方形的长＝1／2周长＝πr，长方形的宽＝r。所以也不难理解为圆什么圆的面积＝πr的平方。

我们的生活中处处都有这样有趣的数学。比如：确定位置、圆、百分数、扇形统计图！数学学习与我们的生活真是息息相关！

数学可真有趣呀！进入初中后我要认真学习，将数学学精，学好！

语文有它的语言美和表述美，英语有它的发音美与句式美。那么数学的美是什么呢？今天我就带着这个问题，去探索数学的美，

数学的美在于它的形态多变，与神密莫测。有的人说："数学是奇怪优美的几何图形。"有的人还说："数学就是纸张上的算式。"这些都是，但又不完全是。就拿圆周率来说吧，它是一个无限不循环小数，有了它和半径，我们才可以计算圆的面积，它永远计算不到头是神密的，这就是数学，我们离不开它。

数学的美还来源于生活。我们的生活中，无处没有数学。如：我们买动西时，叔叔阿姨们买卖物品，计算价格会运用数学，这时数学最普遍和广泛第运用。还有我们出行都会骑第自行车，车把和车座间会形成一个三角形，这是在利用三角形第稳定性，这种运用生活中无处不在。在我们玩耍时，数学也会在我不注意时到来。如：踢足球、投篮球时，会计算角度，如何做到更加精确地射门，得分。

数学的美还源自于它的神奇。比如：比例尺。他们可以把任何东西、事物，探照比例扩大缩小。就如他它可以把我国九百六十万平方公里的大好河山缩到一张只有一米多的纸上，让人一览无余。

数学得美在语文中也会体现。语文中就有许许多多的包含数字的词语与诗句如：十全十美、一心一意、七上八下等，还有像"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶""一片两片三四片，五片六片七八片——"这样的诗句，正因为这些数字的参与让这些词句更加生动。

数学的美还在于他它的用途的广泛。许多制造业，如果没有了数学都就会变得无法运作。如：直制作机器的过程中，会用到许许多多精细的零件，这时就需要用到数学，计算它的体积、角度，长短等等，从而把它制作出来。精确有如机器人，人工智能的运作也离不开数学。人工智能的运作需要数学中的算法。而没有了数学，就不会有算法，就更不会有人工智能了，而人工智能在生产与工程上又大大提升了我们技术地进步。这样一想数学又与我们近了一步。

人体中也有着关于数学的奇妙之处。黄金分割比大家都不陌生吧。人身上的肚脐眼就是人身上的黄金分割点。我们头于肚脐眼之间的距离去除我们的身高，结果越靠近零点六二八说明身材越好，这也是选择服装模特的一个标准。

这一切都是数学，数学是奇妙的，美丽的，令人啄磨不透的。我们要去发现数学的美，发扬数学的美。

到达北京第一站是世界公园。在那儿有许多国家的名胜古迹微缩建筑，如：埃菲尔铁塔、凯旋门、英国大本钟、美国白宫、埃及金字塔……

第二天，我迈着自豪的脚步走进了北大。在北京大学百年讲堂里，我聆听了著名教授周士渊讲课。这堂课，让我懂得了在课堂上学不到的知识，真是受益匪浅啊！后来导游又带我们参观了北大的校园。古朴的教学楼和时代感十足的图书馆相互呼应，加上博雅塔和未名湖的点缀，简直是世外桃源。假如我能在这充满书香的大学念书，那该多好！

第二天，卷子发下来了，老师叫完了我的名字后，还在后面补充了一句，"53分。"这分明是羞辱我。这也怪不得老师，因为平时我都没有下过95分，这次却不及格。当我拿到卷子后，真是无地自容，这种感觉是没有什么此能形容的，这种感觉，我想只有亲身体会才有所感触。当那节课下课以后，我没有再像以前一样出去玩，而是坐在板凳上沉思......

在初中时，我的数学成绩比较不错，但我并没有过多地研究数学，只是在题海里遨游，进去了就出不来。

上了高中之后，在数学课，偶尔老师会停下而感叹一句："美呀！"使得有些同学不禁笑了出来，我以为老师只是在活跃气氛，并未在意，偶尔也附和上一句，使得笑声更大了。

渐渐地，我发现其实数学真的很美，老师并不是在故意搞笑，只是有人不明白这其中的道理罢了，于是才笑了出来。现在我从题海里钻出来，仔细地品味数学，老师的话的确有道理。

"数学之美"并非只是老师的观点，就连中国的大数学家陈省身也支持这一观点。被世界公认的"微分几何之父"的陈省身在92岁时自费印刷了一批日历，主题就定为"数学之美"。连陈省身都要宣传，可见数学真的很美。

虽然知道数学之美，但美在何处，我只能说一点我的感受，因为我对数学的理解还远远不够深。

数学，就是研究"数"的学科，说白了，就是几个数字，没完没了的计算而已，却有无穷的妙处。就拿"杨辉三角形"来说，就是一些象一个三角形向下无限排列罢了，但它的每一行都有递变的规律，上下两行间也有很大的联系，并且左右还有一种对称美，在深一步研究，还会有更多的妙处在其中，真是美呀！

也许有人为曾感觉到数学的美，那可真是可惜了，他肯定是只顾做题而从不回头看，只觉着枯燥与乏味，然而放下手中的笔，去认识一下数学，我想他的观点会改变的。

就象有人惊叹艾菲尔铁塔的高度一样，我惊叹于数学的美；就象有人惊叹兵马俑的壮丽一样，我惊叹于数学的美；就象有人惊叹金字塔的雄伟一样，我惊叹于数学的美。

数学之美不仅在于那美丽的王冠——哥德巴赫猜想，也不只在于那诱人德沃尔夫奖，而是无处不在的，只要细心观察，你会发现数学之美！

数学——美呀！

自打升入初中，我和语文、英语、政治历史、地理生物无不握手言和，唯独和数学有的却是一场战况惨烈的战争。

哎，不说别的，这同样是中文组成的一条条必背东西，我把长的吓死人的文言文古诗词倒背如流，却被只有十几个字的什么勾股定理、垂径定理给征服了。

我和数学的第一缕硝烟，还得从我的第一次月考说起。那可是我升入初中以来的第一次月考啊！我忐忑不安地度过一个周末，才得知成绩。我盯着那几个阿拉伯数字——106、86、117……什么！？我数学才86！？我揉了揉眼睛又看了几遍，才敢相信这不争的事实。一种被数学背叛的感觉油然而生，我明明是以"数学虐我千百遍，我待数学如初恋"的态度来学它的，结果却仍不尽人意。我咬牙切齿地看着那颗毁了我成绩和好心情的"老鼠屎"，急不可待地想让它臣服于我。

于是，我开始了对数学的挑战。虽然没有日日挑灯奋战，也没有悬梁刺股那般的决心与刻苦，但从那以后每次月考第二个阿拉伯数字像计数器一样不断上涨时，我知道我就要赢了。

可就在这将要决定这场战争输赢的关键时期——初三就要来临之际，我却又败下阵来。

数学啊数学，你就不能放过我吗？无数个深夜我坐在书桌旁死盯着硬是解不开的函数题时，心中总有那么一句绝望的呐喊。于是我干脆举白旗投降了——惹不起我还躲不起吗？然后顺理成章也理所当然地把别人做的答案都顺到自己那里，那个曾经想让它臣服于我的决心也随着成绩的直线下滑而不复存在。

这个问题成功地吸引了我们亲爱的数学老师的注意，她义正言辞的教导，哦不，应该是把我从堕落的深渊拽了回来。在她一针见血的"爱的教育"下，我重拾了那份初心。

我不再死记硬背那些一看就犯困的乏味公式，也不再只满足于抄一个压根儿就不知道怎么来的正确答案或者过程，而是尝试理解像我最爱的悬疑小说一样，想要清楚的知道每一个数字、字母和图的关系。这时我也恍然大悟，原来握手言和才是战争中最好的结果，一味的想要分出输赢，只会两败俱伤。

说起数学，我的话就多了！

小时候，我的父母就开始给我买数学练习题，我做得津津有味。但还觉得不够。学校里也在每周发一张数学练习卷让我们做。现在，尹老师每隔一两天就给我们布置一或两道数学题。我这才理解到了自己做对题后真正的快乐。

一次，尹老师给我们布置了这样一道题：有5元的和10元的人民币共14张，共100元。问5元币和10元币各有多少张？我纳闷了：只知道钱的张数和总钱数，怎么求5元和10元币的张数啊？这时，尹老师说了一个关键词："假设。"我一拍脑瓜，想到：对啊，假设这14张全是5元的，则总钱数只有5×14=70（元），比实际少了100—70=30（元）。为什么会少了30元呢？因为这14张全假设成5元的了，在14张里，有些是10元的，少算了（10—5）元。30元里有6个5元，就有这6张是被假设的10元币，5元币就有（14—6）张。原来如此，我把答案和想法写在本子上，交到老师那里，得了一个红红的大钩，我是多么高兴啊！

又有一个周末，尹老师给我们发了一张数学卷，最后一题可把我难住了！题是这样的：玲玲从家到县城去上学，她以每分钟50米的速度走了2分钟后，发现按这个速度走下去要迟到8分钟，于是她加快了速度，每分钟走60米，结果到学校时，离上课还有5分钟。玲玲家到学校的路程是多少米？尽管这道题很难，我还是坚持要把它做出来。我想：假如把那先走的两分钟减了，把迟到的8分钟加上，早到的5分钟减去，这样就能构成一个简单些的方程了。设预定时间为x，列出的方程就是：50×（x—2+8）=60×（x—2—5），x就等于72。最后，用（72+8）×50=4000（米）。哈哈，做出来了！星期一，尹老师批改了试卷后，我又拿了一个100分。

总而言之，统而言之，数学对我来说就是快乐，快乐对我来说就是数学！

数学王国里有一对欢喜冤家，它们是周长和面积。由于它们关系太好，大家总是搞混淆，为了把它们区分开来，我们组织了一次生动的数学实践活动。

我们来到职大院内，大家一起捡了很多树叶，为了能够清晰直观地看清楚，我们选择用广玉兰的叶子作为测量对象。作为组长的我，一声令下："我们先来测量一下叶子的周长，周长就是叶子边缘一圈的长度。"话音刚落，大家就七嘴八舌地议论起来，有的说用皮尺来量，有的说把树叶边剪下来，众说纷纭。我看着树叶沉思了一会儿说："我们用绳子吧。"我从妈妈车上找来一段毛線，让窦鑫彤和李荣星拉住毛线的两头，用毛线围着树叶的边绕了一圈，在毛线的终点做上标记，然后把毛线放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛线的长度，34厘米，OK，这段毛线的长度便是树叶的周长了。

接下来计算树叶的面积，长方形的面积等于长×宽，正方形的面积是边长×边长，可这树叶属于不规则图形，它没有长和宽，该如何计算呢？这一下可把我们给难住了。此时大家都沉默不语。看我们一个个都愁眉不展，站在旁边观看的窦鑫彤爸爸笑了起来，说："来来来，孩子们，给你们提供个辅助工具。"说着便从包里拿出一个笔记本，打开，里面是一张大小均匀的小方格纸，他告诉我们上面的每一小格为平方厘米。瞬间我们便有了灵感，既然这小格是平方厘米，那么看看这片树叶上一共有多少个小格，不就能算出来面积了吗？说着我们立即行动起来，把树叶画在布满小格的纸上，我们一起开始数格子。小于半格的忽略不计，大于半格的我们按一格算，一格、两格、三格……一共152格。一小格是平方厘米，152个小格就是152×（平方厘米）。哈哈哈，成功了，这就是树叶的面积了！

这次有趣的实践活动让我们清楚直观地认识到了周长和面积的概念，让我充分感受到了数学这门课程多么神奇和美妙，小到一支笔，大到航空事业，都离不开我们的数学！

晚饭后，我和妈妈去小石湖散步。我们沿着石湖边走边看，湖边景色美丽极了，五颜六色的灯光，波光粼粼的水面，周围还有很多的果树，有石榴树、橘子树、桃树。我们边走边聊，妈妈忽然说：顺顺，妈妈要考考你数学学得好不好，你同意吗？好。我一口答应。我和顺顺沿着湖边散步，每隔50米种一棵桃树，湖边一共有多少棵桃树？妈妈，这个题目不能解答，因为你没有告诉我湖边的路一共有多少米？我的儿子真是太棒了，如果湖边有5000米呢？太简单了，500050＝100，100棵。我不假思索地说。妈妈笑着摸了摸我的头：好孩子，再仔细想想。我一边走一边仔细思考，我的问题出在哪儿呢？想了好久，还是没有想出来，只能硬着头皮请教妈妈。好孩子，你想，如果这段路只有50米，种几棵？当然是2棵啦，头一棵，尾一棵。那按照你的算法不是应该5050＝1棵吗？说完妈妈笑了。这时，我恍然大悟，原来我把末尾的一棵漏算了，应该是101棵。嗯，真棒！孩子，数字从生活中来，看似简单的问题，我们要仔细思考哦。如果这5000米正好是一个圆圈呢？这回我认着的思考着，100棵。因为头和尾叠在一起。末尾的那棵就不算了。我的儿子真是太棒了。我和妈妈高高兴兴地回家了。

谈起数学，那可是我们生活中必不可少的东西，它的实用价值生活中都是随时可见的，下面就让我来举例介绍数学在我们生活中的实际应用。

首先从我们平时最觉的写字方面，就要用到字，老师经常要求做到"三个一"里面就含有数字，所谓的"三个一"就是一尺、一拳、一寸，具体讲，一尺就是眼睛距离所写字之间为一尺，一拳就是胸部距离课桌为一拳，一寸就是手握笔的位置距离笔尖为一寸；这里充分体现了尺寸在写字中的具体运用。还有当我们去超市购物的时候，我们要事先带好自己所想买的物品的大约总价钱，然后再到超市里来做更准确的比较最后在决定购买哪些东西，以及结账。都在运用数字知识，假如我们事先没有预算，身上没有带上足够的钱，那在结账时，那该多么尴尬呀。从这一命题中也同样可以看出数学在我们生活中的重要性。还有，家家户户盖房子，要测算平方、计算所用的材料，这些都得靠数学知识来解决。其实在我们的生活的方方面面，都离不开数学知识。

正因为数学的应用非常广泛，我们的生活离不开数学知识，所以我们从小就要培养数学兴趣，打下坚实的数学基础，这样我们才能运用良好的数学知识，为生活服务。让我们一起行动，学好数学。