pep版五年级上册英语句子精选82句思维导图

1. 使用工具箱上的"文字"工具，设定文字属性，写好文字。

2. be like与do like: 在本单元中，What’s …like？的句型

3. 师生互动*节即将到来的，在节日这天你想不想利用我们刚学的文字运动动画自做一个带有动画效果的组合与给你的朋友和家人？

4. 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

5. 分清性别，看到man, boy, Mr. 想到的是男性，用he. 而看到woman, girl , lady, Miss, Mrs 想到的是女性，要用she.

6. Is she quiet? 由is引导的句子是一般疑问句，回答是yes, she is 或者no, she isn’t

7. 对后进生多宽容，少责备。要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。

8. There are some trees near the road. 公路边有些

9. 能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。

10. A:What do you have on Friday 星期五你有什么课？

11.

12. 表示星期几的七个单词，开头第一个字母都要大写。其简写形式为前三个字母加点。

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14. 练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

15. A:Is this your bed room? 这是你的卧室吗？

16. 分解文字。

17. 在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

18. I like vegetables but not carrots我喜欢蔬菜，但是不喜欢胡萝卜。

19. A:Is she strict? 她严格吗？

20. 重视与学生家长的联系。

21. Just do it .就这么干吧。

22. 词语变化：

23. 以系动词（am, is, are）和助动词（can, do）等开头的句子叫做一般疑问句。如：

24. 启动"flash"软件并讲解和演示影片大小设置的方法与操作步骤：

25. What’ s your favorite food? 后面一般都跟集合的名词：

26. 在具体情景中，能在方格纸上用数对表示位置。

27. 下列单词的形容词形式： health---healthy（健康的）

28. 教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

29. 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。

30. 注意几句话的区别：

31. My favorite foot is ice cream .It is sweet. I don’

1. A:Ms Wang will be our new Chinese teacher.王女士是

2. 把你遇到的困难记录下来，多和有制作动画经验的人交流交流，日积月累，举一反三，才会有更大的造诣。

3. 当你询问别人会干什么时，用can you ……? 肯定回答：Yes, I can. 否定回答： No, I can’t.

4. 新课引入：

5. Today is Sunday. I like Sundays. 在这个句子中，前一个

6. 评价与小结

7. 教材简析：绿色圃中小学教育m

8. 近义词：often(经常) usually（常常，通常）

9. A: Are there any bridges in your village？你的村庄里有任何的桥吗？

10. 当句子中出现了助动词can 或者can’t时，其他的动词要用原形。 Can + 动词原形

11. I have eggplant and tomatoes for lunch. 我午饭吃茄子和西红柿。

12. some与any的区别：

13. 教学内容：

14. Do you often play sports?你常常做运动吗？

15. 一些特殊疑问词的意义与用法：

16. 体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

17. 初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

18. There is a bed 、a table and a computer 有张床、一个桌子和一台计算机。

19. A: Where is the chair? 椅子在哪里？

20. 西红柿 tomato 和土豆 potato 是以o结尾，复数形式

21. 当询问别人喜欢哪些课程时，class应当用复数形式

22. 作业：

23. 班级情况分析：

24. 当介词in, on ,at 后面跟表示时间的词语时, 表示在某年

25. What’s in the room ? 房间里有什么？

26. 注意两句话的区别：

27. I can … .变为一般疑问句： Can you …?

28. A: What‵your favorite food你最喜欢的食物是什

29. A:Are you helpful at home? 你在家有帮助的吗？

30. 以字母y结尾的名词变复数，①如果字母y的前面是

31. on与above的区别

32. A: What day is it today?今天星期几？ B: It’s Monday.

33. 后进生转化措施：

34. A:Do you know Mr. Young?你认识杨先生吗？

35. 增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

36. A:Can you do any Kung fu？你能练武术吗？

37. 教学改革措施：

38. 在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。

39. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

40. 转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

1. There are books on the desk .课桌上有些书。

2. 教学目标

3. There be句型包括两方面：（There is / There are）(1) There is a …后面跟名词单数，表示一个。例如：There is a book on the desk.

4. There is a clock in my room.我的房间有一个时钟。

5. 能在具体情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。

6. A: What would you like to drink ? 你喜欢喝什么？

7. 新课：

8. 教学进度：

9. 光盘里附了两个文字动画的实例，自己模仿制作一下吧，愿意自己设计一个动画做做也行。21世纪教育网：21世纪教育网

10. A:Who is your math teacher? 谁是你的数学老师？

11. 培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。