名人赞美贝多芬的句子(精选69句)思维导图

1. 我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服 贝多芬

2. 公爵，您所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身罢了;而我之所以成为贝多芬，却是靠我自己。公爵现在有的是，将来也不会少;而我贝多芬却只有一个!

3. 在整体阅读基础上，从外在感知人物形象。请学生仔细地对照听读课文，勾画出有关贝多芬的'外貌描写的句子。用课件展示听读课文的（6————9自然段）要求学生对比一下自己所写的和课文中所描述的有何异同，说一说肖像描写要注意哪些问题。

4. 即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。 贝多芬

5. 那些立身扬名出类拔萃的，他们凭藉的力量是德行，而这也正是我的力量。 贝多芬

6. 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧。 贝多芬

7. 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。 贝多芬

8. 在困厄颠沛的时候能坚定不移，这就是一个真正令人钦佩的人的不凡之处。 贝多芬

9. 运气就像一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。 贝多芬

10. 我要扼住命运的咽喉。

11. 对学生的学法指导不够

12. 牺牲，永远牺牲你的艺术和一切人生的愚昧!艺术，是高于万物的神!

13. 不要懒懒散散地虚度生命。 贝多芬

14. 初步学会抓住人物外貌特征进行描写。

15. 我，一座已倒落的火山，头颅在熔岩中燃烧，拼命巴望挣扎出来。

16. 受课件和教案影响过大，放的不够开，课堂容量较小

17. 学生搜集的资料详实，准备充分

18. 对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

19. 实践环节：请学生进行三分钟人物速写（选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时我适当点拨写法得失。）

20. 把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的'经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德 贝多芬

21. 寂寞正是我的信仰。

22. 自由与进步是整个人生的目标，也是艺术的目标。假如说现代人不如我们的祖先那么坚定，那么，文明的精炼至少开阔了我们的视野。

23. 继续努力吧!艺术不仅要操练，而且还要深入到它的内部。人们应该用这种态度来对待艺术，这是值得这样做的。因为，只有艺术和科学才能将人提到有神性的地步。

24. 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 贝多芬

25. 爱是人生的合弦，而不是孤单的独奏曲。

26. 最美的事，莫过于接近上帝，把祂的光芒撒播于人间。

27. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 贝多芬

28. 竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真理。 贝多芬

29. 对时间，我们无能为力。()

30. 导入课文以后请学生简要介绍贝多芬的生平、音乐成就及其影响，然后请学生对课文的彩图——贝多芬像进行肖像描写，感性理解肖像描写。

31. 在细细品读的前提下，从内在感知人物的精神，理解贝多芬的主要性格特征。

32. 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：不积跬步，无以致千里。

33. 我未曾想过写谱是为了名誉与荣耀。我一定要把内心深处的东西释放出来；这就是我作曲的原因。 贝多芬

34. 凡领悟音乐的，便能从一切烦恼中超脱出来。

35. 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。 贝多芬

36. 按照我写曲子的习惯，即便是创作器乐的时候，我心里也有一个整体的轮廓。

37. 课堂上缺少激励性的语言

38. 那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

39. 我未曾想过写谱是为了名誉与荣耀。我一定要把内心深处的东西释放出来;这就是我作曲的原因。

40. 我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！ 贝多芬

41. 凡领悟音乐的，便能从一切烦恼中超脱出来 贝多芬

42. 运气就象一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。

43. 真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

44. 苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。 贝多芬

45. 我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。 贝多芬

46. 划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。 贝多芬

47. 智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。 贝多芬

48. 友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。 贝多芬

49. 阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。

50. 苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

51. 使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。

52. 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。

53. 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

54. 真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 贝多芬

55. 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。 贝多芬

56. 对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。 贝多芬

57. 赢得名声的艺术家常为此受苦，因此，通常他们的最佳 贝多芬

58. 服从于你命运的安排：你注定只能为他人而活，而不能为自己活着;对你而言，你的幸福仅仅是存在于艺术中。啊，上帝，赐予我力量吧，让我战胜自己!

59. 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活它一千辈子吧！ 贝多芬

60. 我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服奥！能把生命活上千百次真是多美！ 贝多芬

61. 赏课文对贝多芬的外貌和语言描写，感受贝多芬的形象和性格；

62. 爱是人生的合弦，而不是孤单的独奏曲 。 贝多芬

63. 为你，只在你的艺术里才会幸福。

64. 我们的时代需要坚强的心灵去鞭策那些可悲的人们。

65. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；

66. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；

67. 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他

68. 若是为了更美丽的东西的话，任何规则都可以破坏。 贝多芬

69. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！ 贝多芬