夯实基础助力创新作文素材(优选5篇)思维导图

襄阳五中2021届毕业生 北京大学学生 王一迪

生也如棋局，井田分布，复阡陌纵横；人亦有所择，行稳致远，或另辟蹊径。"妙手"之创造固然精彩，但人们往往忽视"本手"的稳扎稳打，难免下出有损全局的"俗手"。

人生路上的初学者，角色不同，但困境一致，往往急功近利，被浪潮所裹挟，以一张白纸的身份便要开天辟地进行创新，忽视了"本手"——已有的规则与制度及其蕴含的精神，下出"俗手"——投机取巧，破坏规则，蔑视精神，而要想行稳致远，有所创新，须立足"本手"。

立足"本手"，遵守规则，尊重其精神才能多方共赢，全局受益。

在老牌竞技项目"山羊过独木桥"中，比赛双方应相向而行，相遇时就像山羊抵角般使对方落下桥，但有一组队伍双方相遇时互相拥抱，转身换位，全都顺利过了桥。这似乎是"妙手"，一种对比赛规则的"创新"，但当我们为之大感新奇而喝彩时，我们更应该反思，这种短视地破坏规则的行为，是对追求极致的竞技精神的破坏。在这里，立足"本手"就是遵守竞技规则，这样才不至于沉溺巧钻规则的漏洞，使观众丧失了精神的鼓舞，让运动员丧失了拼搏的斗志，最后这项运动将毫无意义。即做不好"本手"，就会出现"俗手"。

立足"本手"，有所凭据，源头有活水方能清渠如许，枯木逢春。

对于初学者，凭空创新作无根之木，无源之水，实为空中楼阁。正如树木扎根土壤，方能枝叶峻茂，俟时将刈。蔡伦在前人的基础上认真钻研，有所凭据，才能加入树皮麻布等创新制纸，突破了载体对文本的多重限制，天下"莫不从用焉"；马连良坚持"革新要有所本，创作要有所需。"反复研读经典，化用《朱砂痣》病鬼的身段出演《赵氏孤儿》，创造出"马派"艺术，名满天下，为中华传统文化添上精妙一笔。立足"本手"，在稳扎稳打中汲取营养，方能枝繁叶茂，做好"本手"，才会出现"妙手"。

当创新之浪潮袭来，不乏初入行业的商家奇技淫巧，一味地追逐创新，打破行商最基本的原则；不乏初入社会的年轻人急功近利，一味地寻求新意，忽视了对于基础的求索。但"冰冻三尺非一日之寒"唯有立足"本手"，遵守规则，尊重规则蕴含的精神，才能我心不移，创出"妙手"来，免入"俗手"去。

襄阳五中教师 施沿沿

围棋中之"本手"，指的是正规、常用的下法，是下棋之基本功。而所谓"变手"，指出人意料、精妙的下法，那是在打牢基础上的创新和突破。"本手"之于"变手"，犹泉源之于广流也，源不浚则流不广，必雍塞滞晦。"本手"之于"变手"，犹树根之于枝叶也，根不深则叶不茂，必柔弱委靡。唯立根固本，方可致远。

立本守正，在于稳础固基，固根培元。学习任何知识或技能，先要从最基本最基础的内容学起，把握它的本质与核心。不积尺寸之功，不蓄点滴之力，不汇锱铢之微，难有惊人之事迹。正因为孔子"韦编三绝"，精研上古典籍文化，方成为一代儒学宗师；正因为苏秦"悬梁刺骨"，遍阅诸子之说，熟读精思，方可挂"六国"帅印，风光时无两。正因为曾国藩苦下诵读之功，才从古籍中获取了人生大智慧。反观，赵括没有从实战中去学习兵法，没打牢基础，拘于"纸上尘"，最终身死人手，沦为笑柄，岂不悲哉？

立本守正，在于循序渐进，厚积薄发。学习是一个渐进的过程，总是由低到高、由浅入深、由疏到精的过程。基础不牢，如何进入高深的境界？庄子《庖丁解牛》讲过，最初解剖牛，"所见无非牛者"。三年之后，目无全牛，游刃有余。学习的过程，必须先从基础学起，扎实打牢基本功，方可"立得住"。如果好高骛远、急功近利，那只能适得其反。陈景润能在"哥德巴赫猜想"中有所建树，与他扎实的数学计算、高超的数学素养是分不开的。江梦南一举考上名校，更是来自她比别人付出更多的时间、精力和汗水去学习，脚踏实地，稳扎稳打，跬步千里。夯实了基础，人才有了豪迈的底气，才有了向更高远处进发的资本。

立本守正，方可为创新突破提供前提。谚语云："艺高人胆大"，艺高那是有扎实基本功作为依托的，否则就是跳梁小丑。君不见，梅兰芳先生正是在几十年"冬练三九、夏练三伏"的打磨中，才成为了"大腕"的，他才能树立自己蜚声中外的"梅派京剧"金字招牌。

一代宗师叶问创立"咏春拳"，功夫巨星李小龙开创"截拳道"，都建立在扎底武术功底基础上。若不苦练"下盘马步"，很容易上台就被对方击败。

故曰：固本守正，浚流立根。当代青年，就应该有低头向下，深扎地下的踏实态度，应该有虚心向学，打牢基础的恒心和毅力，在守正基础上方可有创造。踔厉奋发，笃行不怠，为民族复兴伟业而努力贡献自己的光和热。

指导老师 衣振娟

襄阳四中语文老师 刘小俊

"求木之长者，必固其根本"，根深方能叶茂，本固才可枝荣。这朴素的道理在材料中得到了很好的印证：本手是基础，对本手理解深刻，才可能出现妙手。对围棋初学者如此，对基础教育学段的受教育者亦然。只有夯实基础，固本培元，方能平中出奇，斩获佳绩。

也许有人觉得，竞争无处不在，学习不容等待，教育要从娃娃抓起，夯实基础，就是用早教、练习等扎实的学习填充孩子的孩提时代、童年时光。于是乎，"虎妈""狼爸"轮番上阵，"鸡娃""牛娃"各显神通，"中产教育鄙视链"横空出世，家长们带领孩子在"抢跑"的道路上忙得不亦乐乎……可是，有谁问一问孩子，这是你想要的少小年华吗？教育是培养人的社会活动，这种罔顾儿童心灵需要的重复机械的官能训练不是教育，更不算为成长筑基。

为成长筑基，固本培元，需要在尊重天性的基础上发现兴趣，激发热情。学业成绩固然是衡量一名学生优秀与否的重要标准，但兴趣引领下的原动力影响更为深远。梁启超尊重儿女的个性和爱好,为他们提供了自由发展的空间，把九个子女都培养成了"国家之栋梁"。加来道雄正是在父母的大力支持下自由发展着对理论物理的兴趣，最终成为卓有建树的物理学家。教育有其固有规律，尊重儿童需要，立足于儿童生活本身而非成人基于未来需要的功利考量，才是为成长固本培元的理性选择。

为成长筑基，固本培元，比学业成绩更重要的是提升孩子的教养。长远来看，精神的滋养培养着孩子一生的学习习惯、态度和方式，决定着孩子的发展高度。曾国藩勉励曾纪泽成为一个有恒之人，袁隆平的母亲在少年袁隆平的心中播下了尊重生命、敬畏农业和刻苦学习的种子，傅雷向傅聪传达着"先为人，次为艺术家"的教育理念……丰富心灵涵养，培养优秀品质，扣好"人生的第一粒纽扣"，奠定的是孩子一辈子的根基。

"虎妈""狼爸"们的"抢跑"筑基，究其根本，是希望帮助孩子在起跑线上抢占人生发展先机。公民教育背景下，学校教育难以确保每一位受教育者都成为精英。作为家长，与其在"教育焦虑"中，在"本手"不成熟的情况下盲目追求"妙手"，还不如在激发兴趣、提升教养的"本手"上苦下工夫，首先致力于将孩子培养成一名合格的公民。

唐江澎校长说得好："好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。"精英目标不可必达，培养孩子做最好的自己未尝不是另一种完美。"繁华损枝，膏腴害骨"，成人眼中的"妙手"，说不定正是那压垮孩子精神的最后一根稻草呢。

夯实扎实基础，守正而后创新

襄阳五中高一（18）班 熊依

俗手、本手，妙手，三种不同的下法既是棋场上的策略，亦是人生的智慧。本手是最为基础，可若无本手之沉淀，怎得妙手之精彩绝伦？功至十年，方可修至妙手境界，由此观之，一次妙手，背后要规避千万次俗手，又要训练无数次正手。

人生如棋，落子皆择。可每一步决定都至关重要，而每一步决定都应建立在通晓棋理，踏实稳重的基本功上。以我拙见，只有当基本功标，才会支撑着我们达到自我提升自我创造的境界，人生也因此而成功抓住机会，走出出人意料的精妙。

夯实基础，立足本手。几百年前的意大利，一位画家不厌其烦地画着鸡蛋，他的代表作《蒙娜丽莎的微笑》的背后不是惊艳世人的天生才华，而是坚持不懈与孜孜不倦。翰墨丹青，若非年复一年的刻苦与一片墨池的见证，又如何成就流芳百世的天下第一行书《兰亭集序》？放眼当下，社会发展日新月异，目不窥园静默钻研已成少数。新时代的少年更该摒弃浮华，潜心筑基。做到两耳可闻家国事，一心只读圣贤书。

谋求创造，守正出新，从"东方红一号"到"神舟十三号"中国航天事业从基础跟跑发展至创新领跑，正是因为前几十年的沉积与自我提升，才有了如今探火天问，百花齐放的景象。25岁的爱因斯坦敢于创新，在普朗克假设的基础上纵深引申，提出了光量子理论奠定了量子力学基础，一举成名；齐白石先生一生五易画风，在先前的画风基础上不断调整，严格要求自己，最后自成一派，独具风格。

厚积薄发，妙手偶得，不骛虚声，不驰空想的天才少年曹原因扭曲双层万墨烯中发现探索超导电性和相关量子现象获得麦克米兰奖。2022年冬奥会短道速滑金牌得主任子威平时不夸海口，低头训练，赛场上一鸣惊人，得奖后表示自己仍是那个怀有金色梦想的少年。我们青年应低调沉稳，养精蓄锐将智慧潜藏于行动，大智若愚，待时机来临，直冲云霄。

"前途似海，来日方长。"世界纷纷攘攘，本质如围棋一般，妙手偶得的根源必定是循序渐进的努力筑基。新时代，继往开来，披荆斩棘，踔厉奋发，笃行不怠。我辈青年当"纵有青丝蘸白雪，莫看来路云生烟。"切勿好高骛远，务必脚踏实地。中国未来必将行稳致远！

星霜荏苒时序替，纵横自有凌云笔。2022年，吾辈仍少年！哪怕前路难行，也一闯到底。明知选用本手为下策，失败无疑；却棋逢对手酣畅淋漓，毫无悔意。这才是正确的选择，青年不惧逆风挑战，筑基创新彼通未来。

"文章本天成，妙手偶得之。"出自南宋陆游的《文章》。其意是文章本不加人工，天然而成，是技艺高超的人在偶然间所得到的。妙手也是高手在不断的本手后酝酿成的智慧结晶，要练成妙手，离不开本手的反复，也离不开俗手的错误示范。

加油，每个中国青年，我在妙手境界的彼方岁月中等你！（指导老师：李梦婷）