一张奖状背后故事作文共7篇思维导图

亲爱的刁老师：

您不但对我的教育认真负责，对班里其他三十九名同学也是一样。如果让我把这些都写上，这封信可能得很长、很长……我只想衷心地对您说：

奖状，对于我们学生来说，代表着至高无上的荣誉。然而，每当我看见那一张奖状时，脸就会不自觉地红起来，它就像一个鞭子，鞭打着我的内心……

期末考试之后，我们的试卷发下来了，红色数字"86"赫然写在试卷上，我的大脑瞬间一片空白，"86"两个数字犹如一个大锤子对我当头一棒，这个成绩显然不是我的理想成绩，这个成绩也意味着我将与"三好学生"的奖状擦肩而过……

同桌看见了我的成绩，他一定是从我的表情上读懂了我内心的失落，悄悄地对我说："要不，你找个四分的题偷偷改一下，让老师给你加上四分，说不定就能得到奖状呢！"我被"86"和"奖状"冲昏了头，当即就找了一个四分的题改了一下，走到老师面前，故作镇定地说："老师，这道题您给我改错了。"老师拿着试卷看了看，微笑着望着我，没有说什么，只是将红色的"叉叉"旁边打上了一个小小的"对号"，并在我的成绩上加上了四分，这样，我就"理直气壮"、"光明正大"地拿到了九十分的成绩。

发奖状的那天，我如愿以偿地得到了"班级三好学生"的奖状，但这张奖状比平时多了一句话："我希望你不是在骗我。"这句话在奖状最下角的边缘，字很小，但看起来却是那么的鲜艳……

我没有勇气把这张奖状拿给父母看，更不敢把它张贴出来，只是一直压在我的书桌下面，一直、一直……

书桌玻璃板下压着的那张金灿灿的奖状总有一种神奇的魔力，看了总会感觉浑身充满斗志与勇气，这张奖状是我参加少先队队长学校的学习中获得的。

记得那是培训的最后一天，去东方绿洲活动中心实地结业训练，最后是考验勇气的项目――翻山越岭。我们来到了一块场地，中央有一座木头堆起来的尖尖的"高山"，像金字塔一样耸立在我的面前，只有两三根绳子从塔顶垂下来可供借力攀爬，我顿时有些胆怯。我们班里有些同学身手敏捷，只见他们退后几步，利用助跑和手臂的力量，猴子般的窜上了最高点，看得我目瞪口呆。

轮到我了，我天生有些胆小，从来没有爬过这么陡峭的建筑物，更何况无处落脚使力，双腿都不由自主的发起抖来。同学们都在边上给我加油鼓劲，教练也让我勇敢的尝试一下。我的脸有些发红，鼓足勇气，学着前面同学的样子，向小山冲了过去，居然一下子也跃到了半山腰。这时，我往下望瞭望，顿时感到一阵头晕，觉得像被挂在了半空中。

"不要往下看，向前看，手用力，向上！""你是最棒的，加油！"教练的指点及时的传来，同学们的呐喊声也在耳边索绕，这给了我无比的勇气，字字句句都激励着我。我想，别人可以做到的事，我也一定能够做到。想到这，我的双手紧紧抓住绳子，脚做支撑，克服心理障碍，用力往上爬去，终于到达了山顶。看着微微发红的双手，我不禁一阵喜悦，终于征服了险峰，完成了和别人一样的动作，我并不比别人差！教练也走来，为我竖起了大拇指。考核通过，我和大家一样拿到了闪光的奖状。

每当我看到这张奖状时，鼓足勇气向上攀登的场景又会呈现在脑海之中。别人可以做到的我完全可以实现，在学习上也是如此，我会鼓足勇气，迎难而上。

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想起那件事，我就忍不住笑了出来，那是我一生中最难忘的一件事。

那是在一个夏天的早晨，我去领成绩单。走进教室后，我坐在座位上，等待着老师发给我成绩单。我想，这次没把握，我肯定打不了90分。正在这时，老师喊了我的名字，我的心怦怦直跳。我走上讲台，不敢正视老师的双眼。我领回成绩单，回到座位上，偷偷的展开一看，我的语文居然打了96分，数学100分。我简直不敢相信！我的同桌翘起大拇指来，我心里真是乐滋滋的。

接下来是给成绩优异的学生发奖状。老师年名字了："黄盼！"台下响起了热烈的掌声。黄盼快活得像只小兔子，蹦蹦跳跳的上了讲台，她举起奖状挥了挥手。看那春风满面的样子，可真神气！我看这情景，心里羡慕死了。哎，我要是得奖状就好了。

正想着，老师叫了我的名字。我心里一惊，这不会是假的吧。抬头看看老师，那眼神中满是期待与赞许。我心里开始紧张了，这毕竟是第一次领奖啊。我心里就像鼓锤在敲打。我走上讲台，老师奖给我一个本子和一张奖状。我激动得连话也说不出来。

回到座位上，耳朵里只听到掌声响个不停，同学们像我投来赞许的目光。那一刻，我真幸福啊！

我今天想起那情景都觉得兴奋不已。没人的时候，想着想着，我就偷偷的笑了。

我有一张珍贵的奖状，就挂在最显眼的墙上。每当家里来客人时，我就会自豪地指着它说："看见那张挂在墙上，有金闪闪花边的奖状了吗？是不是很帅？"他们就点头回答着："好帅呀！这是从哪儿来的呀？"今天，我就来说说这奖状的来历。

那一天，我一回家，放下书包就冲进卫生间。找出口红，拉下盖子，在嘴上薄薄地抹一层，换了身好看的衣服，马上和爸爸跑了出去。我这是要去"百卓教育"呢！今天有英语演讲大赛，我虽然有"背后支援"，可还是紧张得要命。

开始了，前几位选手讲得结结巴巴，甚至有人太紧张不会开口了！这给我很大安慰。我上场了，心情不是很紧张了，我咽了咽口水，仔细地说对了每一个读音，内心越来越快乐。我讲完了，台下传来热烈的掌声，我兴奋极了！

又过了不知多少分钟，开始统计成绩了。我仔细地听着主持人宣布的发奖数量："今天将选出三个三等奖，两个二等奖，一个一等奖。"

我旁边一个小男孩对我说，他中场休息时偷偷瞄了一眼成绩表，很可能我是一等奖，但是，谁知道他说的对不对呢。我又期待又紧张，我希望自己得一等奖，但又很担心自己不是最好的。

开始发奖了，三等奖，二等奖都发过了，都没有我。主持人开始宣布谁是一等奖："她是一位女生……她有长头发……她坐在第一排……"我把头藏在手下，紧张得心脏都跳出来啦！"她是……"主持人人说得真慢，快点，快点，再快点！"张芙瑞！"

我开心得连话都说不出来了，欢天喜地地拿着奖状，迎着掌声走了上去……

一分耕耘，一分收获，奖状只是一张纸，却给了我自信和勇气！

寒假过后，踏进校园，迎面吹来一阵风，它轻轻地抚摸着我的脸，伴随着我进入教室。

教室里热闹极了，有的同学在和其他的同学说一些有趣的新鲜事儿，还有的同学在温习功课，因为马上就要考试了，我们就要进入重要的复习阶段了。

玩了一个寒假，学的差不多都忘了，保听写的时候，刚开始由于没有认真，导致许多同学听写错了五六个以上，于是老师就让我们回家多抄几遍，巩固一下记忆。嘿！这一巩固还真有效，在以后的几次听写中都有二十个一百分以上呢！就连我的听写也是次次得一百分呢！这正是应了那句话："温故而知新"。不仅对原来所学的知识有了更深刻的记忆，还对原来的知识有了更进一步的理解。

考完了，成绩出来了，我的语文成绩不是很理想。这不，今天正在发奖状呢！望着同学高高兴兴地前去拿奖状，再看看自己的桌子上什么也没有，我此时此刻心情十分沮丧。下课后，老师把我叫到办公室去问："你最想要什么奖状？"我用小小的声音回答："三好学生。""好，那我今天就借你一张三好学生的奖状，不过，你要在五年级下学期还我一个这样的奖状，可以吗？"我坚定地说："可以。"

回到家里后，爸爸妈妈为我能取得这样的成绩而感到很高兴。对我说："要理解老师对你的一片苦心，她是为了鼓励你。虽然某些方面还达不到‘三好学生’的要求，但是老师发给了你一张这样的奖状，就是认为你有这方面的能力，你一定能做得更好，不会辜负老师对你的期望。"

听了这席话，我更加深了对老师的热爱，我一定要以优异的成绩和良好的品行来还老师一张奖状！

我一直小心保存着一张书画比赛的奖状，它对我可有着特殊的意义。

三年级的一节美术兴趣课上，老师要我们准备参赛作品，可我却忘了带画笔和颜料。我一边低着头装模作样打底稿，一边小声向旁边的同学求援。

这时，坐在我前面的男生转过头来，问："你没带画笔、颜料？"这个家伙是令老师们头疼的"差生"，他这会儿肯定是幸灾乐祸呢！我无奈地点了点头。他怪里怪气地"哦"了一声，回过头去。我心想，糟了，他肯定要向老师报告了。好不容易有一次比别人做得好，他怎么会放弃表现的机会呢？谁知他马上又回过头来，并把他自己的画画工具递给我："给。""那你呢？"他挠了挠脑门，支支吾吾地说："我……嗯，你用吧！反正我也画不好，浪费！"

"××，站起来。"美术老师点了他的名。

他慢腾腾地从座位上站起来。

"不好好画画，讲什么废话。"老师边说边走到他的课桌旁，"你的画笔、颜料呢？"

"没带。"

"老师，是……"我刚想向老师解释，话就被打断了。

"老师，我上课讲话影响同学，是我不对。"他抢先说道。

"嗯，认错的态度很好，那就不要再犯了。现在先打草稿，下课后到我办公室上色。"

后来，我的画在比赛中得了奖，这其中可有他的一份功劳呢！我很感激他，就用帮他补课作为感谢，让他尽快摆脱"差生"的头衔。

我们俩现在成了好朋友，这张奖状就是我们友谊的见证。