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点明全文中心的句子精选57句思维导图

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落花凄凉 浏览量:02023-05-09 05:05:30
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点明全文中心的句子 精选52句1. 展示徐寒草同学就微雕工艺特色所作的解答信息。

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思维导图大纲

点明全文中心的句子精选57句思维导图模板大纲

点明全文中心的句子 精选52句

1. 展示徐寒草同学就微雕工艺特色所作的解答信息。

2. 整体感悟

3. 从含义深长的句子上去找.

4. 从反复句上去找.

5. 文章按照什么说明顺序来说明的?

6. 大屏幕展示一学生在教学平台上发的一条预习求助信息:"核舟这么小,是用什么工具雕的?"

7. 用表示时间或空间的词语过渡.

8. 小组合作写作:精品核舟拍卖会

9. "神情与苏黄不属":作者当时是怎么发现苏黄神情的不同的?发现了之后他会怎么说?

10. 能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感;

11. 用你学习到的美术知识,展开丰富想象,画一幅核舟图,班上交流。

12. 用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)

13. 学习总分总的结构形式和空间说明顺序。

14. 能通过文章关键词、句体会作者的思想感情。

15. 解释下面加点的字词。

16. 收集我国民间艺人的故事,感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,弘扬中华民族的文化传统。

17. 能认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺,激发其热爱祖国的情感。

18. 由一条网上互助合作学习信息导入:

19. 展示部分回复信息:"无聊,当然是用刀刻的!""你不会是以为他是用牙啃的吧?师:如果你是这位发出求助信息的同学,你看到这些回复信息,心里会怎么想?

20. 过渡词,增强文章逻辑性.

21. 选做作业:

22. 用一个句子过渡,承上启下.

23. 能通过互助合作等方法提高对文学作品的欣赏能力。

24. 用承上启下的过渡段落.

25. "若听茶声然""如有所语" 等:我们是否又能想象出他侧耳在核舟边倾听的模样?(所有找出的句子,都应在分析完之后及时朗读,注意读出真情!)小结:要体会作者的情感,不仅可以从他直抒胸臆的语言中去体会,还可以从他细致入微的观察中想象他当初摩玩不已的情景,从而体会出作者对物品的喜爱。

26. 文章是怎样采用总分总的结构和空间顺序进行说明的?

27. 了解我国古代工艺美术的卓越成就。

28. 导读设计。

29. 从文章中你了解了哪些古代工艺美术的`卓越成就?你能用自己的话准确地告诉你的同学吗?

30. 从哲理性句上去找.

31. 比较阅读,到课文中去找一找,我们该怎样介绍才能让读者既发出惊叹,又能一目了然?小结:介绍一样物品,不仅要倾注自己的情感,而且还要注意一定的表达顺序。这样,不仅可以让读者形象地了解你所介绍的物品,而且也有利于他们清楚地把握作品的主题,真正达到分享的效果。

32. 板书设计

33. 巩固所学,延伸拓展

34. 默读课文,圈划出关键句。思考:文章写了什么?表达了作者怎样的思想情感?从哪里可以看出?

35. 课前积累

36. 用现代汉语翻译课文。

37. 仿照本文的写法,选取家中的某一种工艺品,作简要的介绍。(150字左右。)

38. 收集资料作业 。

39. 品味语言

40. 窗上对联为什么要刻山高月小,水落石出清风徐来,水波不兴这16字,而不刻别的字?

41. 从题目去找.

42. 从总起句去找.

43. 网上交流,评价发言稿。

44. 用小标题过渡.

45. "珠可历历数也",从这句,发挥你的想象力,你看到了什么?(特写镜头、远景镜头)你能想象作者在点数佛珠时的神情、动作、语言吗?

46. 从结尾上去找.

47. 记船尾两个舟子的姿态与活动,这一段描述人物形象有什么特点?

48. 最后九个"为":你能想象作者在点算核舟上的物品时的神情、动作、语言吗?

49. 作业:

50. 用提示句过渡.

51. 能通过互助合作等方法提高对文言文作品的欣赏能力。

52. 课文的分说部分不是按照从头到尾的顺序,而是按照船的中部、船头船尾的顺序描述核舟上的景物。这样写,有什么好处?

点明全文中心的句子 精选5句

1. 本文的说明对象是什么?它有什么特点?

2. 本文名为记,是不是记叙文,为什么?

3. 其他同学的作业是:选择一样你最喜爱的工艺品,写一篇300字的小短文。

4. 字音字形储备。

5. 从议论句上去找.

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