管教孩子的作文600字(7篇)思维导图

《男孩的正面管教》共分9个大章节，分别为"育人先育己"、"家庭的正面沟通"、"解读男孩的不良行为"、"改掉男孩的坏毛病"、"提升男孩的学习能力"、"鼓励男孩超越自我"、"男孩应具备的优秀品质"、"提升男孩的理财能力"以及"男孩的性教育"。全书就像是一个敲门砖，男孩教育的方方面面都多有提及，但是每一部分并不会过于深入，只列出几个例子及几个解决办法来供家长参考，若是家长对固定方面的教育方法还不甚理解，那么可以专门寻求该方面的书籍来进行深入学习。

中国式父母，育人先育己。中国父母的责任心多是十分强的，他们非常喜爱自己的孩子，笔者亦是。但是喜爱不代表决定一切，喜爱不代表溺爱。作为一个家长，一个母亲，若是真的爱孩子，就要教他什么是正确的，以身作则，尊重孩子，懂得适时放手减少干预。然而很遗憾，"中国式父母"恰恰少了上述提及的几点，孩子们生活在名为"父母"的阴影之下，学不会飞翔，到大了以后父母却又要怪罪孩子：你为什么不会飞?真真是讽刺到家，让人笑掉大牙。 所以若是有心的家长们，不妨来跟王金梅老师来学习一下，如何才能成为一个合格的家长?

1. 言出必行，遵守诺言 言出必行，遵守诺言，是做人最基本的。但是父母们往往喜欢用华丽的谎言去哄骗孩子做一些自己希望的事：宝宝，今天如果你乖乖睡觉，妈妈就带你去游乐园好不好?许了诺后却不履行的家长，有多少?连家长自己都无法履行自己对孩子的承诺，孩子如何能将"言出必行"这一美好的品质学到身上呢? 2. 父母恩爱，孩子懂爱 只有父母恩爱，孩子才能得到完整的爱，不惧怕爱，幼小的心灵不会因为父母失败的婚姻而饱受挫折。电视剧《隐秘的角落》中，朱朝阳的黑化与他父母不幸的婚姻密不可分。可笑的是，母亲周春红在朱朝阳拒绝她后还尝试着用"家长"的威严来迫使朱朝阳遵从自己——殊不知，这样的举动只会将自己的孩子推向更深的深渊，愈加无法自拔。父母恩爱自是圆满，若实在两看相厌，甚至有家暴倾向，那么无论是父亲还是母亲，一定要和孩子开诚布公，解释清楚其中的各种原因并征得孩子的谅解，这样孩子也不至于对"爱情"一词感到失望，甚至是绝望。

3. 彬彬有礼，心怀感恩 都说父母是孩子的一面镜子，怎样的父母就会映照出怎样的孩子。在育儿过程中，有些家长总觉得孩子不够礼貌，不怀感恩之心。那其实是因为父母没有身体力行，想想看，我们自己是不是还会和自己的父母顶嘴、极少关心父母的各种生活现状?你自己都做不到的，孩子更不可能做到，在意识薄弱的前提下，家长没能以身作则，孩子不打招呼，不怀感恩之心是十分正常的。

一名6岁女童跟着家长在非斑马线处横穿马路，然而孩子却中途折返，结果被超速行驶的汽车撞飞了，一朵还没来得及开放的花儿就这样凋谢了，这里我就不禁想问女童的死是谁的错呢，我认为女童的死，责任在于她的家长。

古人有云，养不教，父之过。从女童的死，我们不难看出，缺乏对孩子的教育是女童死亡的一个重要原因，我们都知道我们过马路的时候要走斑马线，这样过马路才是最安全的，而女童却是跟着家长在非斑马线处横穿马路，从这些行为中我们不难看出培养人们的交通意识是很重要的，而女童为什么会做出这样的行为呢?究其原因是因为家长对孩子的误导，可见家长的行为举止是很能影响孩子的。

因此从这件事情中，我们更应该看到有些家长的交通规则意识很是淡薄，因为家长没有监管好孩子，进而导致了孩子死亡，所以为了防止此类事件的再次发生，我认为家长们的交通安全意识就必须要加强，就必须让家长们也懂得交通规则，只有这样我们才可能避免此类事情的发生。

如果我们从更深的层次去探究的话，不难发现，此次事件折射出我们国人的交通规则意识还是比较淡薄的，如果这位家长的交通规则意识比较强的话，我想他就不会走非斑马线处横穿马路了，如果家长不会去横穿马路的话，那么女童的悲剧就不会上演了。

为此，我们确实需要加强我们国人的交通规则意识，才能避免此类事件的发生，因此这是需要有关政府有关部门的合理作为，加大交通规则的宣传力度，切实提高人们的交通意识，同时也需要进一步完善相关的法律法规。

从这件事情中，责任需要由两个人共同承担，一个是家长，另一个是司机，司机撞了人，这固然有责任，但我认为主要责任是家长，是家长没有把孩子监管好，教育好，因此我认为在这件事情中家长要承担大部分的责任，因此从这件事情中我们不难发现一些问题，透过这些问题我们也不难得出一些启示。

家长的行为举止对孩子的影响是很大的，在教育孩子的过程中，家长要注意自己的言行举止。

《正面管教》这本书不论对自己孩子的培养，还是对教学过程，都有很大的启发。下面具体谈一谈我的感受。

一、正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……

二、理解了以下四种错误目的：

三、自尊

四、孩子们需要感觉到自己被人需要

看过这样一则漫画：在树下，儿子在看书，爸爸在树上往儿子头上砸苹果，儿子的头上已经被砸出了一个肿块，和妈妈的手里还高高举着一篮满满的苹果。这幅漫画的标题是：不信把儿子砸不成牛顿第二。这个深刻的嘲讽了当今父母对孩子的教育方法的错误。我认为，父母对孩子的教育方法应与时俱进。

在这幅漫画里，最引人深思的是孩子头上的肿块，它代表的旧时教育方法对孩子的伤害，这启示着父母不应该采取偏激的旧教育方式对孩子进行管教，偏激的教育方式会使孩子渐渐产生叛逆心理。所以我认为，父母应当引导孩子，而不应当约束管教孩子。

更令人惊心的是这幅漫画的标题：不信把儿子砸不成牛顿第二!父母望子成龙的心情我能理解，但过于远大的目标直接压在孩子身上，只会把孩子压得透不过气来。父母应当引导孩子达成一个一个小目标，从而步入成功的殿堂，而对于这些小目标，也应当是根据孩子的梦想来定，不应该强制*要求孩子。

而对于国家和社会而言，这种教育方式更是一种巨大的伤害：社会上的各类人才不能得到发展，孩子们都会陷入"苹果"危机当中，从而不能发展理想，最终只会导致社会上的多元化人才消失。

而在教育孩子上，孟母无疑是成功的。她在发现孩子喜欢模仿后，他做的并不是管教，不是*孩子改正，而是迁去学院附近，引导孩子成为一个有修养、饱读诗书的人。从而，孟珂也不负厚望，成为了继孔子之后的"亚圣"。

请不要再用"砸苹果"的方式来教育孩子了，照搬来的方法并不适用于每一个孩子，每个孩子都是*的个体，他们有自己的梦想，请不要掐灭他们的梦想，教育方式应当因人而异。

或许，现在有许多父母都是以"砸苹果"的方式来教育孩子，或许许多孩子还处在被"砸苹果"的痛苦中，孩子们不应该压抑自己的梦想，*式的教育方法毫无作用。同时，父母们应该多向孟母学习，理应尊重孩子的理想，并加以正确引导，引领孩子走向成功的殿堂。

每个成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正确教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生!

千万别给自己放到圣人的位置上，但也不能容许自己成为一个奴隶，在精神上要成为一个自主者。

奴隶化的教师会教出奴隶化的学生，这是可悲的，也是可鄙的。学生之寡于思想，盖因为成长中接受了过多的强制性知识，从来不问为什么，也因此丧失掉问问题的能力。我们在中学课堂上常见的现象即是：低年级举手如林，中年级寥寥无几，高年级启而不发。我们习惯于在孩子幼年的时候即以排山倒海的知识去占据他的头脑，美其名曰预存，待到他年岁既长，神经发育成型，自会明白。殊不知却因此错过了孩子建立同自然与社会和谐关系的黄金期，为日后孩子沦为书呆子埋下了巨大的隐患。

幼年是一个人潜意识的形成期，知识在孩子的脑子里所留下的印记不是知识本身，而是死记它的那个过程以及方法，我们可以从很多成年人身上看到幼时所识记的知识并未对他成年时的事业有太大助益，而那时的学思想方式却对它有着贯彻一生的影响。在这个方面，我的老父亲即是一个鲜活的例子，他上过私塾，但对私塾里所学的内容仅仅记得"学而"、"述而"等零星篇章（这些，对我人到中年的我来说，一个上午就可看完，并足以加以批判性的分析），至于学私塾时的仪式，老师的面貌，学习的方法倒是可以说得甚为详细，甚至在以后的教学中，他也在很多方面借用了这些方法。

这种只得其形不得其神的.学习，真是不如让孩子们加入一个有益的团队，去活动，在活动中自觉的求知。事实上上个星期，我带孩子去郊外的土山上玩打仗（孩子自小喜欢这个），在山上修筑工事，架炮台，收集"手榴弹"，绘制作战地图，孩子的兴趣空前高涨。在短短两小时中，孩子自主的通过实践得到了物理学、几何学、生物学等多种知识，并且只感觉快乐，毫无厌倦之意。

军事，是我儿子的最爱，对此，我一直支持，虽然我知道它暂时对孩子目前在学校的学习没有直接的促进作用，但我相信这个爱好早晚会在他的身上焕发出奇异的光彩！

上学期放假前，学校人手发了一本简尼尔森的《正面管教》。让假期里认真地读。说真的，我是在群里刘主任每天发的读书感悟的敦促下，才无奈的开始的。但是读着读着我就读进去了。

首先他让我对鼓励和赞扬有了新的认识。之前我把对学生的鼓励和赞扬混为一谈。一度认为鼓励和赞扬都是那么回事。没有什么大的区别。鼓励中有赞扬，赞扬中包含鼓励，鼓励和赞扬是内涵与外延的关系。可以一概而论。读了这本书我才明白，赞扬和鼓励所指对象不同产生的效果也大不一样。赞扬指向了，做事的人，赞扬多了，会使孩子常常基于别人怎么想，怎么看待，考虑来做事。当没有得到别人的认可时，就会茫然不知所措。一味的赞扬可能会使孩子依赖于别人的观点变成讨好者。而鼓励是指向人的行为的，能启发对方思考"我是怎么想的，现在该怎么做?"他能让人内心更多的让人思考，并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信自立的态度。所以以后对学生做的应该是鼓励，而不是赞扬。

其次是关于惩罚。不管教哪些学生，哪个班都会遇到一些另类学生，上课调皮捣蛋。时常会让我们不知道拿他怎么办好。气急之时，往往会让学生站一会儿，多写几遍，或者请家长以示惩戒。这样或许会好，那么三两天让时间一长就有变回原形，然后再占再超再请家长周而复始，让我深有孺子不可教的教育无力感。看了这本书后才认识到，这是一种治标不治本的办法，学生没有真正的从内心改变，没有爱上学习，反而会对老师产生厌恶。根本没有起到教育的目的。在于类似情况，我就迫使自己冷静，安耐住内心的焦躁，相互是他的种种不可爱，然后在适当的时候给予一点点小鼓励，一段时间下来居然得到了事半功倍的效果。

第三读了正面管教，我还有个感受。要想改变孩子，首先要改变自己，现在的孩子被家长包办代替的多了，抹杀了孩子的办事能力，判断能力，决策能力。很惭愧，我就是一个这样的包办家长，现在我正在逐渐的改变自己，寻找机会，帮助孩子从自己的经历中学习，逐渐放弃对孩子的控制，从而以一种合作的方式与孩子共同努力。

在未婚前，我总觉得孩子是无比令人烦恼的，他们只会通过哭闹寻求解决问题办法，然而自从我育有一儿一女后，我更是烦恼如何将他们培养成德智体美劳样样具美的孩子，随着时间的流逝，很多事情反而朝着我预期的反方向行进。

作为母亲我真是苦不堪言，于是我将大部分业余时间用来学习育儿经验，从起初的一团乱麻变成如今的得心应手，扪心自问，我是无比感谢各种教育专家的理念，集思广益后我终于找寻到属于我家儿女的教育方式。 我家男孩是哥哥，起初由于各种与婆家教育理念差异，导致孩子被溺爱过度，诸多事情依赖至极，致使我也失去耐心，对孩子时常以吼叫为主，细心发现，哥哥慢慢变得很害怕我，这让我内心产生内疚之感，我深刻意识到我的教育方式出现问题，我不能够让别人影响我，不可以因为他人故意使拌就如此伤害孩子，在学习了王金梅老师的《男孩的正面管教》一书，我更是心领神会，意识到不惩罚，不娇纵，才能培养出自律，勇敢，坚定的小男子汉。

没有人喜欢被人批评指责度日，成年人自己也不喜欢，可是在现实生活中，成年人总是以"为你好"为理由肆意的伤害孩童，没成想孩子的人生观中体会不到用苦良心，只会被表面的伤痛折磨。作为母亲，我深信男孩子更需要用心培养，绝对不能因为家中一儿一女，顾此失彼，伤害老大亦或是老二。吼叫式育儿只能满足自己一时的期待值和稍后的悔恨配以孩子日渐受伤的心。 一:榜样的力量是强大的，父母是孩子的第一任老师，我们需要树立好积极向上的榜样 上个星期天，我陪儿女去游泳池洗澡，发现大儿子总是喜欢不穿拖鞋跑，然后多次滑倒，作为母亲的我当时不假思索说起"都告诉你好多遍了，不要不穿拖鞋就跑，摔着了吧"，我相信这样的言辞是很多父母都会说的，我们也很难意识到自身问题，除非善于自省的人。因为后来我发现我自己也是图方便，不穿拖鞋，只是作为成人我会小心翼翼。

而孩子就不一定能够做到，我思考过孩子要么是喜欢光脚，要么就是嫌弃穿鞋不属于，要么就是跟我学的，所以反省过后，我首先自己就先穿好鞋，让孩子知道好处多多。 其实我很庆幸我属于那种会反省的母亲，只是更多时候会出于耳濡目染的行事作风语言能力来教育孩子，当我看到王金梅老师在《男孩的正面管教》中说道:孩子的行为出了问题，父母不要立即指责，而是要先审视自己。要知道，孩子的言行举止，喜怒哀乐无不受父母的影响。

父母以身作则，给孩子最好的示范，孩子才会发生让你欣慰的改变。 自从学会反省我自己后，我深刻意识到很多问题，每一个母亲都愿意为了我自己孩子而改变，除非她觉得没必要，想要让孩子尤其是男孩子养成很好的习惯，首先我们做长辈的应当起好带头作用!