世界议论文提纲范文优选9篇思维导图

学习应该勤奋

(写作提纲)

引论：开门见山提出中心论点

勤奋才能获得知识

"书山有路勤为径�6�7�6�7"

勤奋才能实现超越 "勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。" (身边)

懒惰葬送大好前程

《明日歌》

结论：懒惰的结果是痛苦，勤奋的结果是喜悦。希望大家珍惜时间，自觉主动，做学习的主人和时间的领跑者。【可以引用再次强调论点："勤学如春起之苗，不见其长，日有所增;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。"】

学习应该讲究方法

引论：列举现象——作分析——提出论点或论题

举例论述 (身边)

正确的方法是学习的助推器 劳逸结合

道理分析 文理交叉，达到得到有效利用

课前预习与及时复习，提高上课效率，

减轻考前复习压力

结论：提出希望、建议

摘 要

关键词：

题目：生命的叹号

开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹号。

主体：

题目：读《水浒》的快乐

中心：通过对读名著的快乐的叙述,表明自己热爱生活.

结构：

"灯亮了"作文列提纲示例一：

结构内容：

每个人都希望能拥有一个很独特的世界，而且那个世界还是自己想要的五彩缤纷的世界。

有人可能会想要自己的世界里全是金子和钞票，一辈子也花不完的钱在自己身边围绕，绕得自己头晕眼花;有人可能想要糖果世界，让所有的糖果围着自己转。有人可能想要水晶世界、游戏世界、阅读世界……有无穷无尽的世界在远方等着我们的来临。

如果是我的话，我会选择一个会阅读的世界。因为我非常喜欢毒素，我想遨游书的海洋。我在阅读世界里就好像是现在书店的管理员。阅读世界里什么课外书都有，只要你一想，那么你所想的书就会出现在你的眼前。

在阅读世界里是不分春夏秋冬的，阅读世界永远都是翠绿色的，这样会感觉自己好像就在大自然的怀抱中，全身感到无比的清爽。

在阅读世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用书做成的。虽然没有糖果屋子的绚丽，但比糖果房子结实。糖果房子只要达到一定温度就会化成浓浓的液体，书本屋子不但不怕高温，还不怕电。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就会破碎。破碎的水晶渣子还容易划破身上的任何一个部位。当然，每个世界都有每个世界的优点。

想要拥有一个属于自己的世界，就必须靠自己的双手去创造，这样才会有一个让自己满意的世界。加油吧!我们来创造我们自己的世界吧!

我眼中的世界，我眼中的世界到底是什么样子的呢?这可难倒了我……

"大千世界无奇不有"，这句话就是讲的是人类的共同生存地——地球。地球五彩斑斓，地球充慢乐趣，对，这倒有提醒了我，在我的心目中，世界是多彩的，世界是美丽的!

春天，万物复苏，大地回春，春姑娘也睁开朦胧的睡眼，为世界各处带去绿意，鲜花齐放。鸟儿欢鸣，到处是一片生机勃勃的景色，小燕子们当然也不错过这个机会，从南方赶回来，为人们献上春的合唱，此时的燕儿就像一个报喜员，来给人们送贺春天的喜庆。人们都脱去了厚厚的棉袄，穿上了薄薄的衣服，我想，此时此刻，最高兴的应该是小朋友们吧，应为他们可以不再担心天气太冷会冻着了，可以敞开玩耍，在草地上打滚儿，摘鲜花，扑蝴蝶儿等等!

夏天，太阳老公公露出红通通的脸蛋，天气热了起来，小孩子们都躲在家里，看着电视，吃着雪糕，有些个调皮的捣蛋鬼不时还会三五成群偷偷地到小河里去游泳呢，你向我洒点水，我又要逗你一下，这应该也就是孩子们简单的快乐吧!回到家里，还会看见自家的小狗迎面而来，摇着尾巴，张着嘴直哈气，好像在说："小主人，这天气可真是太热了，你下次要是要去游泳，也把我带着吧!"

秋天，枯黄的树叶再也呆不住了，风一吹，便纷纷地从树上落下来，飘飘落落，像一只只美丽的黄蝶在风中随风飞舞，树木变得光秃秃的，也没有了往日的生机，看似有点凄凉，但是"落叶"也是为了能让树木更好的生长，农民伯伯可喜欢秋天了，因为秋天是丰收的好季节，在庄稼地里，放眼望去，一片金黄的景色，风一吹，又似一片片金色的海洋……

秋收过后当然又是美丽的冬天了，雪花们纷纷扬扬地从天空中飘落下来，不多久，大地便呈现出一片银色的景象，把花草。树木和村庄全都盖住了，现在这个时候树木，要不是秋天叶儿落掉，它也许就不可能熬过这寒冷的冬季。等雪停了，屋外面又会陆陆续续地聚集一些人，有大人，也有小孩，大人们说说笑笑，小孩们就在一旁打起了雪仗，还堆起了雪人儿，他们可开心了，欢声笑语也都聚集在了这里。

因此我认为，春天是生机勃勃的绿色;夏天是喜气洋洋的红色;秋天是盈车嘉穗的金黄色;冬天是收后欢快的银白色，不过我还认为世界不只有这些颜色，还有更多的美丽色彩!

我眼中的世界，五彩斑斓，是一幅美丽的五彩画卷!

墙上挂钟的分针在_滴答滴答_地走个不停，我此时此刻的心也在_扑通扑通_跳个不停。啊，终于有机会一睹科学巨匠的迷人风采了!我怀着兴奋而紧张的心情，打开了《世界科学名人传》，津津有味地读了起来……

牛顿，你是一代科学巨人，世界因你而精彩!贫穷低微的出生丝毫不能掩盖你人生的辉煌：19岁考入剑桥大学，24岁发现二项式定理，26岁制成反射式望眼镜，42岁发现万有引力……正如哈雷所说：_牛顿，他达到了不可逾越的界线，那是人与神之间的细微分界。_你为人类做出的贡献之大，已非笔墨所能形容!光辉的三大运动定律，划时代的巨着《自然哲学的数学原理》，已被载入教科书的_万有引力定律_,这些仅仅是你一生中的贡献的冰山一角!在你短短的85年的生命里，你的努力使人类在数学、物理天文学、光学和热学向前迈进了一大步，人类的科学进程被你提早了整整三个世纪!当人们把你称为天才时，你却谦虚的说：_如果说我能比别人看得更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。_亚里士多德、伽利略等人的科学成果固然不可忽略，但你后天的勤奋与努力更是你成功的前提。试问，没有你那废枕忘食的精神和日以继夜的勤奋工作，你又怎能成为巨人肩膀上的巨人呢?愚昧与无知在你完美的科学成果前灰飞烟灭，宇宙的运行在你_万有引力定律_前显露无疑。你是不可或缺的科学巨匠，世界因你的存在而变得丰富多彩!

爱因斯坦，你是继牛顿之后的又一位科学怪才，世界因你而精彩!三岁时还不能说话的生理缺陷并不能阻碍你成为名人，年轻时的高考失利也没减少你对科学真谛的狂热追求。虽然没有进入大学学习，但你却能发现深奥难懂的相对论，并且带领人们揭开宇宙神秘的面纱。虽然你是德国国籍，但面对希特勒执政的_党派，你没有屈服，而是顽强的抗争，甚至为此加入美国国籍。虽然你视牛顿为前辈，但在真理与谬论前毫不犹豫的选择了前者，指出了所谓_以太_存在的荒谬，大胆地纠正了牛顿的错误，使人类科学得以快速发展。你还是一位热爱和平的人，但听到民国时的_七君子_被捕入狱时，你毫不犹豫地写信声援他们;但听到以_相对论_为理论基础而制造出来的_被投到日本广岛市时，你留下了悔恨的眼泪，并不停的说：_我宁愿没有发现‘相对论’……_你的杰出贡献和热爱和平的精神是使人感到震撼，世界也因你的存在而绚烂夺目!

霍金，你是被公认的`_世界上最聪明的人_,世界因你而精彩!二十一岁时的卢伽雷氏症毫不留情的把你禁锢在轮椅上，使你不能写字，不能说话，但你却能让思维飞到宇宙，奔向太空。宇宙神秘的面纱在你严谨的逻辑思维前被缓缓揭开，黑洞的历史也在你的精密计算下原形毕露。当记者问到你是否因身体的残疾而难过时，你露出了一个微笑，说：_虽然我的身体残疾了，但我的心灵是健康的。在我身边有很多爱我而又被我爱着的人，他们一如既往的支持着我，我又何必伤心难过呢?_当你说完这句话时，台下响起了雷鸣般的掌声。是啊，我们全人类应该为有这么一位身残志坚的科学泰斗而感到自豪，感到骄傲。你是举世无双的科学天才，更是征服命运的无畏勇士，世界因你的存在而灿烂辉煌!

墙上的时钟还在走个不停，我合上这本书，带着激情澎湃的心情，由衷地对三位科学巨匠表示深深的佩服与赞美。或许时间的巨轮会无情的划过，岁月的消逝会使你们的笑容变得模糊不清，但你们对科学无止境的追求会鼓励人们继续探索下去，你们的丰功伟绩会被镌刻在历史的丰碑上，永不磨灭!此时此刻，我在心里大声的喊道：_你们不会被忘记的，世界因你而精彩!_

[摘要] 基础教育新课程改革缘起于社会发展与课程功能滞后、素质教育与课程运作流弊、价值转型与课程旨趣单向等方面的矛盾动因。在这种背景下的新课程改革，给中小学教师带来了很大的不适，

主要有教师的角色转换、教师的视角转换、教师的教学方式、学生的学习方式等方面所引起的心里不适，针对新课程改革中教师这些心理不适, 给出教师的自身努力、学校的策略和社会支持等三种应对策略。

[关键词] 基础教育;新课程改革;教师;心里不适;应对策略

[引言]：随着新课程改革的进行，也有很多的专家、教师意识到了这个问题，并对它展开了研究。但由于传统教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改变是非常难，研究也没有太深入的进行。因为课程的改革是势在必行的，

教师只有去适应它的变化，适应社会的发展，才能让自己更好的发展。那么，跟着这个趋势，我们的研究将会越来越来剥出真相，更能掌握住新课程改革的真是目的，提高我国的教育质量和水平。本文主要就对教师的这些心理不适应进行分析，并提出一些相应的应对策略，总结其经验教训，以此给一些处在这种状况下的教师做些参考。

[正文]

一 引 言

基础教育新课程改革时代背景 社会发展与课程功能滞后 素质教育与课程运作流弊 价值转型与课程旨趣单向

二 教师对新课程改革的不适应性

教师对由居高临下向平等融洽的角色转变的心里不适

教师对视角的转换的不适应

教师对新的教学方式的心里不适

教师对学生的新学习方式的心里不适应

教师对自我的心里不适

三 应对新课程改革中教师心理不适的策略

教师的自身努力层面

教师要关注自身在新课改中的教师转换

提高教学监控能力

正视自己，提高自信，完善自我

学校策略层面

学校管理策略

学校的培训策略

学校的交流策略

社会支持层面

加快教师专业化进程

建立科学的教师评价体系

要理解和尊重教师

四 结束语

一定有什么动静开进了心间，天空与大地凝聚了望不到边的忧乐。

岁月一出发就遭遇了青春顽强的抵抗，秋叶红时，我们都损失了数不清的红颜知已。

山，显示了有史以来最厚重的沉默。一队弧形的雁，将前途交给远方的落日。晚风里，江河正慢慢沦陷。

这是一个容易生长悲欢离合的季节。因为天凉与多雾，遥望远方的视野时不时被莫名的心绪阻隔，万里河山不再拥有蓊蓊的苍翠，也不再透露祖先漂忽不定的行踪，一弯残月，占据了黑夜与白昼差不多半边的天空。

天地一片苍茫。晚虫弹唱的相思早已结成茧，凝成霜，小鹅在池塘里拨弄过的清波已变成古书中的遗迹，山中的柴门，见证了白屋的贫寒。行走在雪面上的足印，一路爬向深山，山那边，可能藏着人参姑娘不轻易与人言说的梦。

时光匆匆，人世间故事的开篇始终是物是人非。红色的太阳已经不见，美丽的青春已经不见，悱恻缠绵的爱情已经灭绝，那燃着蜡烛的西窗，而今已不再有灵魂坚守。

临江的码头，屈原来过，杜子美来过，对水的留恋，生动了他们书卷气十足的爱恨情仇，也结束了他们想改变世界的决心。在适宜送客的地方，人们栽种了各式各样的杨柳。

不是春天，不是秋天，在寒露之后的漫长岁月里，因为失眠，我误入了黄四娘家的花园，看到了雾一样的天空，物是人非的落红!

这世界，并非为我一人而准备。