校对工作手册范文(6篇)思维导图

1）校对设计方案、材料选用是否符合设计输入的要求； 2）校对图纸是否符合规范、标准、法规的要求;3）校对计算方法、计算结果是否完整准确;4）校对制图方法、尺寸数据、图例符号、文字说明、计量单位是否符合规定，图纸清晰，图面布置，字体、字形、字号。5）校对人对于设计不合理的地方有权返回设计人进行整改，耽误工期进度由设计人负责。

1）审核设计是否符合规范、标准、法规和设计方案要求； 2）审核主要设计原则和技术经济指标是否正确合理； 3）审核设计采用的数据、参数、公式是否合理。

4）审核设计中上述1）、2）、3）项内容和校对过的全部内容是否修改合理，对于不合理的地方有权返回校对人和设计人进行整改，耽误工期进度由校对人和设计人负责。

一、团队建设方面；2012年校对组通过每周碰头会形式对当周发现的问题进行共享、分析；每半月进行一次话务室不定形式信息沟通；让团队成员之间能够有效及时进行信息和思想沟通，保障有问题不扩大有方法不保留。让开放、融合、沟通成为团队建设的主基调；另外校对组还根据需要不定期与法律顾问进行相关风险控制方面的主动交流，以保障校对人员在法律层面对信息的掌控有依据有标准为公司做好信息安全层面的保驾护航。

二、内部管理提升；校对组成员在2013年初对上一年度出现的每起出报事故及时进行主客观分析；其中主观层面，针对由于校对人员眼花、恍惚、错误识别及工作情绪波动等原因造成的漏校，错校问题进行包括内部培训、互助沟通、常见问题汇总板、错误专题确认等方法进行有效提示以降低发生重复错误、低级主观错误的几率；客观层面，针对因为管理方法以及校对流程对接出现的问题。及时梳理校对以及校对和上下关联岗位的流程，做到工作前置。对话务员录入的不常见的信息，及时沟通示范宣灌，避免错误进入下一环节；定期与话务室对发现的问题共同商议，确定范围，确定标准主动参与话务员培训学习，做到信息前置，流程穿越以保证校对组对信息主体的变化趋势和话务员面临困难和出错方向进行及时掌握并做到预防和前控。对商务信息中的不确定，要做到不等不靠不猜，主动与商务部沟通核实，保证商务信息的准确率为100%。

三、在单位集体活动中，校对组积极参加公司及工会组织的各种集体项目，始终保持团队相对积极向上的良好心态。

1、周例会制度，每周定期开工作会议，定期总结，加强校对组成员团队协作，提高互助及信息共享，定期分享好方法及好经验，减少失误率。每次出报后，统计小样及大样上发现的错误，在截稿后共享文件。每半月翻看共同学习，避免同类错误再次发生。

2、合理调配人力，对新增加区域进行系统科学的管理，并进行针对性地调研和区域策划；在增加牡丹江地区的校对工作后，要合理安排班次，保证截稿时间人员充足，及上班时人员工作状态饱满，确保规定时间内保质保量完成校对工作。

3、建立纠错数据库对发现问题进行汇总分类统计，对数据进行定期分析寻找其中规律，降低出错机率，对多发及重复问题定期总结，并以纸面形式存档备查。

1．熟悉语言文字的各种规范，掌握语言文字的出错规律，对语言文字使用错误有较强的辨识力。

2.通晓图书版面格式知识，能敏锐地发现版面格式错误。 3.熟练掌握各种校对方法，并善于综合运用。

4.具备比较广博的知识积累，不同学科图书的校对人才还必须熟练掌握相关学科的基本知识。

5.能够熟练地使用工具书（地理学科应熟练使用中国地图册、世界地图册等工具书）。 6.具备良好的心理素质，耐得住寂寞，注意力集中，能自觉地控制情绪，并能及时调整心态，以保持良好的状态。

7.有大局观和集体意识，有较强的沟通和协作能力。

校对由一校、二校、三校、通读、誊样、核红、文字技术整理、对片八个基本操作工序组成。

（一）需要严格依次进行的校对操作基本工序: 一校、二校、三校、通读、对片。1．一校

在一校过程中，需要注意：（1）校样必须齐全，即目录、正文、答案等缺一不可。

（2）同步类稿件需将稿件目录与最新版本的教材进行比对，以教材为准，保持一致。（3）若原稿为电子稿，则其中的纯文字部分在排版时由排版员直接从电子文档中导入，可以省去"校异同"的环节。但是正文中的公式、造字及图片（含文字）等，需排版员、绘图员用专业软件进行输入、排版，此部分内容必须视同手写稿，逐一和原稿进行比对。

（4）改正内文中明显的差错。

①发现并改正常见错别字。

②发现并改正量和单位、标点符号等使用明显违反国家规范标准的错误。③发现并改正明显的格式错误。如：同一级标题字号、字体错误，图表及注释、图说的位置、内容错误，序号排列错误，答案格式不统一等。

②目录版式。

③书眉版式。

④ 边栏版式。

⑤标题版式。

在工作方面，我一直严格要求自己，新闻校对是一个细致活，对稿件的准确性有很高的要求。工作态度必须认真，不能疏忽大意。一篇稿件从初校、复校到检查，再到复印。每一个环节都不能掉以轻心。周围老同事的严谨、细致的工作作风，为我树立了学习的榜样。

在思想方面，严于律己、遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观向上，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭节约、乐于助人的优良传统，始终做到实实在在做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴生活，严格要求自己。

回顾这一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，但我也认识到自身的不足之处。譬如理论知识水平还比较低，业务技能还有很大的提升空间。新的一年里，我为自己制订了新的目标，那就是加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态迎接新的挑战。而且目光不能局限于自己周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。我会继续向其他同事学习，取长补短、共同进步，争取更好的成绩。

一、扉页

二、版权页

一、政治性错误

二、知识性错误 1.事实性错误 2.名称（1）人名

三、文字性错误 1.同音字（1）分——份

人——入，大——太，斯——期，徒——徙，问——间，日——曰，成——威，风——凤，干——千，土——士，元——无，他——地，河——洞，茶——荼，而——面，味——昧，爽——奭，幸——辜，拨——拔，虎——虚，撒——撤，清——请，汕——讪，外——处，驰——弛，晴——睛，云——去，抽——袖，洒——酒，襄——囊，未——末，那——哪，担——提，盲——肓，疆——彊，郎——朗，曲——典，折——拆，墓——暮，哀——衰，栗——粟，梁——粱，王——五，活——话，莲——蓬，礼——祀，下——不，乖——乘，壁——璧，判——叛，扬——杨，涌——诵，坚——竖，灸——炙，盅——蛊，侯——候，竞——竟，宵——霄，毫——亳，浆——桨，历——厉，名——各，暑——署，祥——详，优——忧，燥——躁，菜——莱，仓——仑，陈——阵，侍——恃，兖——衮，崇——祟，孤——狐，宫——官，微——徽，准——淮，泪——沮，器——嚣，遣——遗，井——并，淡——谈，早——旱，临——监，户——卢，共——其，仁——仕，贬——砭，辨——辩，穷——究，闻——闯，远——运，驾——驽，鹜——骛，乌——鸟，呜——鸣，白——自，师——帅，脏——赃，卒——率，吴——昊，览——贤，右——石，比——此，定——宝，歧——岐，即——既，阴——阻，史——吏，思——恩，孟——盂，海——诲，素——索，朱——宋，都——郡，汨——汩，李——季，直——真，般——殷，夺——奇，动——劫，店——唐，颖——颍，凶——区，论——沦，密——蜜，符——苻，缅——湎，代——伐，住——往，莫——奠，没——沿，今——令，茸——葺，公——会，休——体，荀——苟，市——币，于——子（了），己——已（巳），因——困（固），天——夭（夫），戊——戌（戍），木——本（术），赢——嬴（羸），奉——奏（秦），钱——饯（线），儒——懦（濡）3.漏字

（1）"新民主义"，"义"前面漏了一个"主"字。（缺少名词）

（2）"你说的非常道理"，"道理"前面漏了一个"有"字。（缺少动词）

（3）"在这本书现实变得浪漫化"，"书"后面漏了一个"中"字。（缺少副词）（4）"快家去吧"，"家"前面漏了一个"回"字。（缺少动词）（5）引文中漏字，查证原文。4.多字

（1）"四周围的山"，"围"字多余。

（2）"就如像那海一样深"，"如"字多余。（3）引文中多字，查证原文。5.体例

（1）内容层次结构合理，要有逻辑性；（2）内容要与主题相关联；

（3）避免内容前后重复；

（4）注意资料的时效性，避免陈旧、过时；注意更新，填补新资料；

2015年，共堵住差错800余处，70%的是别字，错得较多的主要是一些意义相近，且以前通用过的字或词语，如，制定与制订、交会与交汇、撒与洒、泄露与泄漏、做与作、签定与签订（定与订）等等；病句、标点错、多字少字占18%；数字用法错误占，数字用法错误主要表现在概数上面，一般两个相连的数字，中间没有顿号表示概数，如四五个人，表示有4到5个人，与4—5个人的意思是相同的，如果两个数字中间用了顿号，如

四、五个人，则表示4个人和5个人。另外就是一两、两三是不能表示概数的，两是二的意思，但不是数字二，虽然有三三两两这个词组，但是它是一个固定的词组，就好似七律，是固定用法。在用1—2或2—3时，汉语数字的写法是一二或是二三。还的差错出现在稿件内出现乱码、量词单位错误（涉及部分物理和化学单位的应尽量使用其的相关符号，如摄氏度C）。