重读这本书作文话题范文通用8篇思维导图

乔思语

长辈像是一本厚重又难懂的书，儿时读不懂，少年时不去读，青年时重拾这本书才有了切身的体会。

谁不曾有难以逾越的艰难时刻呢？时过境迁，我们却又生出对那段时光的怀念之情。正如泰戈尔所说："他日漂浮进我生命中的云，不再倾吐雨水或掀起风暴，只是给我黄昏的天空增色添彩。"困苦中，便远望如今已经成为风景的云，面对雨暴风狂也会有勇气和希望。

有一部电影《百鸟朝凤》展现了一代匠人的文化传承。其实主人公游天鸣并不乐意学唢呐，可是拗不过父亲，又不想让父亲失望才一步一步学习并爱上了唢呐，也一步一步读懂了父亲。

剧中主人公游天鸣曾抱怨"我不知道父亲为什么要这样。我做不成唢呐匠怎么会令他如此气急败坏。"一次，游天鸣在收徒测试上表现不佳，父亲游本盛为了证明儿子"气力足"，操起桌上的水瓢，劈头盖脸地猛砸。唢呐，是游本盛一生的遗憾。父亲将自己的梦想强加到儿子游天鸣身上。游天鸣还没来得及畅想自己的未来，便被推着走上父辈划定的道路。游天鸣也意识到自己身负重任"我不想回家了，我想吹唢呐，从来没有像此刻这样想吹唢呐。"可同为学徒的蓝玉的优秀，挫伤了游天鸣的自尊心。他偷偷地跑回家，却听到父亲向老庄叔吹嘘炫耀。游天鸣开始意识到，他身上所承担的，是整个家庭的荣耀！

"在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚守这灯红酒绿、喧嚣浮躁的世界中，还有那么一群人，宛若一头头憨厚的耕牛，在默默坚守与耕耘着那流传了数百年的文化和传统。他们希望后辈可以读懂他们的期许，理解身为匠人的使命。

长辈这本书可能要用自己一次次的经历、磨炼、来读懂顿悟，每一次重读便是一成熟。

尽管高考作文有着自己的特殊性，但我们认为要想对"高考作文命题"进行科学的评析，就应该回到作文的原点思维，搞清楚写作的实质是什么，学生为什么要写作文。简言之，写作,就是练习说话,练习思想。写作,就是学生为着把自己的思想感情用书面的语言表达出来,这是人作为社会人的生活实际的需要。写作教学,最主要的目的就是指导学生在写作实践中学会运用书面语言表达自己的思想感情,养成良好的语言习惯和思维习惯。

由此，我们认为高考作文命题应该遵循作文及作文教学的基本规律，高考作文题应该贴近现实，让学生有话可写;应该让学生更多地关注社会现实，品味人生，增强社会责任意识;应该让学生学会独立思考，感受时代的冲击和震撼，从而把自己内心真正的感受和思考表达出来。

近年来，天津卷高考作文一贯喜欢"以小见大"，倡导作文的"生活化"、"通俗化"，不在审题上为难学生，让学生有话可说，但要想写好作文又必须具备一定的思辨能力、思想积淀和语言表达功底。以此来审视2017年天津卷高考作文，我们认为天津卷的作文是别有意味的。

首先，该作文题为了减轻学生的审题压力，以"重读长辈这部书"为切入点，命题人给考生提供了启发学生思维的写作角度："读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的'成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……"这样，考生可以在此引导语的启发下，充分调动自己与长辈的生活经验，自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，既可以写自己读出的正面体悟：如事理、传统、时代的印记等，也可以读出他们的"思想落后面"以及他们与自己的矛盾、分歧、代沟等，而且要想写得深刻，就应该要进行思辨性地阐发，可见该作文命题写作角度多元，具有开放性，很好地为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间，能调动考生平时与长辈们的生活经验与思考，并"以小见大"地发掘出具有一定形象性、思辨性、审美性的内涵。再者，人生就是一本书，阅读长辈，既能从中汲取人生的营养与智慧，也是以长辈为镜子，进行反思自我与提升人生境界的重要途径，这也体现了该命题"立德树人"的价值导向，可见该作文命题具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。

需要提醒的是，在文体的选择上，天津卷特别强调"文体特征鲜明"，所以所谓"文体不限"并不是想写成什么文体就写什么文体，而是应该根据你所要写的内容，选择适合这一内容的文体来写，而且一旦选定写某种适合内容要求及自己特长的文体后就要按照既定文体要求，力求写成这一文体，切忌写成"四不像"的文章。

时光不疾不徐，一站又一站，如年轮般记录着人世间的变化与沧桑。十几年的人生路上，我辗转于家与学校之间，回首这条人生路，不经意间翻开长辈这部书……

返回乡村，每天吃过午饭，我总喜欢坐在阳台上等那"叮…叮…叮…"的敲糖声——爷爷总会骑着自行车去卖麦芽糖，总会有人说，"每天这样的奔走，为了挣那几个钱值得吗？"爷爷面对这样的问题，嘴角也泛起一丝微笑。"不麻烦，不麻烦，这孩子们爱吃这个糖，一点也不麻烦。"他告诉我，虽然卖麦芽糖赚不了多少钱，很难维持生计，但能让这么多人吃到自己手工做的麦芽糖，是最大的幸福。"也许这么做能让不少人收获点快乐哩！"他说这句话时有些小小的激动，原来他不怕麻烦，是因为想让别人感受到一点快乐啊！凭着这糖，爷爷在村里也很受人欢迎。有时候不怕麻烦，真心与他人交往，做些事给予他人快乐，便能架起人与人之间友好交往的桥梁。

"你以后要做一个好人，要好好学习，考一所好大学，找一份好工作……"那是外婆对我的温柔。外婆年纪大了，听着话筒中传来的外婆沙哑的声音-她语调缓慢，说着不知重复了多少遍的期望与挂念。在长长的电话线那头，外婆是否感受到了季节的变化？我已经察觉到她日益衰老的面容和身体，我长大了，我心里很清楚的认识到自己应该像外婆门前三层楼高的桂花树一样，挺直腰板向着天空努力生长。回想儿时，在满是桂花香的小院，外婆总会摘几朵桂花做成桂花糕。现在外婆的身体抱恙，外婆做的桂花糕，早已不是一道美味，它已经变成了一种记忆，就让那桂花糕永远留在记忆中，芬芳着这飘满花香的庭院。

长辈是一本厚重的书，这样的一部书，需要用心去读，需要一辈子细细去品。

你是我的一本书，教导我丰富的知识;

你是我的一本书，教导我做人的道理;

你是我的一本书，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

老师，你是我的一本书，我的世界因你而变得五彩斑斓。我的人生因你而变得精彩非凡，我的心灵因你而变得善良纯真。

老师，你是我的一本书，是你教我要坚强到底，决不认输。记得是期末考试前的冲刺阶段，每个人的奋力学习。可我呢，看到密密麻麻的复习资料和堆积如山的作业，还有课室里的闷热枯燥，顿时就感到厌烦。但在这时你走到我身边，抚摸着我的脑袋轻轻地说："容易放弃的人我可看不起啊!你想在别人面前输得无地自容吗?"随后，你又走到讲台继续写考试复习知识归纳。我听到你不断咳嗽的声音，想：你生病得那么严重都回校坚持上课，我身强体壮，竟然连这都做不到，真是失败。于是，我毅然坚持下来，为期末考而冲刺。因为我知道，有你鼓励支持我，而且有你这个榜样，我可以做得更好。

老师，你是我的一本书，是你教会我要善待他人，宽容他人。记得那时候，我班有几个特别顽皮捣蛋的学生，专门喜欢戏弄老师。有一次，那几个学生在你不在的时候，把你的工作台弄得一团糟，并且把一直假的的却似真的玩具老鼠放在你的皮包里。你回到办公室看到如此乱境，没有生气，反而是心平气和地收拾好工作台。然后你想从皮包里拿出纸巾，竟想不到会摸出一直老鼠来，顿时吓了一大跳，但是被吓之后，你反而笑了笑，喃喃语："这班学生，真是……呵呵!"随后，你找到那几个学生，他们早就预到老鼠会惩罚他们，他们也不怕，只是一直低头不出声。老师你只是说了一声："你们这堆调皮鬼啊!真是有趣!你们头脑不错，不过把你们这聪明的头脑运用在学习上就会更好!"说完，你摸了摸他们的脑袋，点了点头。那几个学生惊呆了，似乎也懂了。从此以后，戏弄老师的事就没在我班发生过。令我深思的是：善待他人，宽容他人，就是对自己的善待和宽容。

从此，我学会了要坚持到底，决不认输，善待他人，宽容他人。

正值青春期，在茫茫大海中，愁苦着如何找到航行的方向，你出现了，你让我找到前进的反向，你让我找到了成功的钥匙。

重读长辈这部书

书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过："生活里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。"我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。

记得有一次，是在我小时候。我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂?我问了爸爸和其他人，都是同一个回答："你还小，不太识字。"我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本"彩图注音版《红楼梦》"……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起来，还有点可笑。

记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。"上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。"从那时起，"我要读书"的种子便深深埋在我幼小的心里。

现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个"快乐阅读二十分"的读书时间。

"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。

冰心曾说过："多读书，读好书，好读书。"这句话让我记忆犹新，释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。

外公就像一本厚书，随时都可以让我"翻阅。"最近，重读外公这本书，我却读出不一样的"味道"来。

外公是一名高中数学教师，桃李满天下。我们做完作业，拿给他检查就对了。我们的每道错题都逃不过他的"法眼"。之后，他还会给我讲解题目的不同解法，让我们广开思路。外公总是那样充满耐心循循善诱。

如果我们有做错的题目，他总会先在自己的脑海里搜索出正确答案，再写在那道题旁。之后，他还会出一题跟我们做错的题一样类型的题目给我们做。要是我们还做错了，他也不生气，而是耐心的给我们细细的讲解，直到我们理解为止。在我眼中，外公就是无不包容的大海！

他还会每天让我们做5题的口算题、三题笔算题和三题递等式计算题，好让我们打下扎实的基础，就像房子需要坚固、牢固的柱子一样。可是计算题如果做错了一题就惨了！错一题罚十题！所以我们做计算题的时候也格外认真，做完了还会去验算，生怕再错了。外公见计划得逞了，开心的笑了。但其实给我出题的外公，他花的时间比我们做题的时间还长。

他还是一本奥数书。这才是最让我头疼的：外公时不时地就会给我出一两题奥数题。有时我绞尽脑汁地想，最终还是百思不得其解。有时我想得脑细胞都用完了，还是想不出个数来。每当这时，外公就会笑眯眯地走过来，说："其实……"听完了他详细的讲解，我才恍然大悟，一拍脑袋说："我咋没想到哩。"现在想来，外公这本"奥数书"寄托着他多少的心思与希望！

他就是一本厚书，一本引人入胜的书；一本别具风味的书；更是一本写满了"爱"的书！

开学初，一本本尘封已久的经典书籍被重新翻阅，重拾起儿时的点滴……

何草不黄?何日不行?何人不将?经营四方。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯汝，莫我肯顾。

重读《诗经》，我不仅读到了炽热的爱，更读到了征战的痛，读到了纷乱年代百姓的苦。一部《诗经》，谁说只有"窈窕淑女君子好逑"?谁说只有"所谓伊人在水一方"?看，那雨雪霏霏中是多少归人的愁苦;听，那"无食我黍"的悲愤是多少百姓的心声。《诗经》用最浪漫的形式传达着最深沉的情感，好像一眼取之不尽用之不竭的泉，汩汩而出，为中国文化注入了最原始而又最深远的力量。

朝闻道，夕死可矣!

死而后已，不亦远乎?

逝者如斯夫!

重读《论语》，我突然发现，那个白发苍苍的孔圣人并非我印象中那个一板一眼、慢条斯理的"书儒"形象。为了实现"仁"的思想，他处处奔波，心急如焚;为了教育学生向善，他苦口婆心，甚至声嘶力竭。他心系天下，为社稷而急，为百姓而急，为"仁"之不行而急。

你听，"仁以为己任，不亦重乎?"是他真真切切的心声;你听"人不知而不愠，不亦君子乎?"是他的宽厚更是他的执着与勇敢。

站在历史远处，重读经典，我们听到的是古的风翻开书页的声音，回想起的是对众生的悲悯情，是对生命的敬畏心。