正方体的作文六年级(推荐5篇)思维导图

周六，我们来到延庆，开展了一次爬山、徒步活动。山区天气寒冷，水面都结了一层厚厚的冰，大家翻山越岭，克服种种困难，完成了十几公里的徒步。

在我们的游览路线中，需要经过一段野长城，这段长城未经修复，大部分都没有平整的路。"在第二个烽火台集合！"老师说完要求，我们六组的同学就在组长赵小米的带领下，冲在了最前面。这一段上山路可都是台阶，像做瑜伽似的把膝盖抬得很高，才能踏上下一级台阶，然后再使劲一蹬。原本迫不及待要看风景的我们，还没走到一半就气喘吁吁的了。

我很想休息，但这陡峭的台阶可不宜久留，看着不远处一个较大的台阶，我紧着爬了两步，准备喘口气儿。看着我们出发的位置已经变成了一个小方块，远处的长城、山峰像一幅展开的画卷，我觉得快要到了吧。抬眼往上望去，却连烽火台的影都没看见。

我有些失落，爬了这么半天，目标却不见了。我上到下一个平台，又看到另一个平台，我对自己说："到了那再歇吧。"这样反反复复，忽然间发现烽火台已经近在咫尺，剩下的一段废墟一样的路，比台阶容易多了，没过一会儿，我们已经来到了第一个烽火台。

"咱们是不是到了？""老师说去第二个烽火台啊。""你确定？"我们往下一个烽火台望去，准确来说是眺望去。第二个烽火台如一个小小的正方体般在对面的山峰上立着，若要去那需先下一个的坡到山鞍，再爬一个大坡。"费这么半天劲上来为什么还要下去？""下去还得上来呀！就不能走个直线距离吗？"说是这么说，但谁也不能飞过去，我们又走在这未经修复的"废墟"路上了。

接下来的路虽长，但很好走，没多久我们就到达了集合地。

在烽火台的另一边是一块平地，山顶风很大，因为只有五六个人，耳边除了呼呼的风声，再没有一点杂音。四面的山峰远远地矗立，枯枝、枯叶、残城墙，和那毫无阻拦、猛烈刮过的风，让人有一种悲凉的感觉。那一刻，我感觉心有一种前所未有的平静。什么也不想，静静地站着，和周围壮美的自然融为一体。四周开阔，让我有想大声呼喊的感觉。有这样的景色，刚才的翻山越岭也值得了。

这次的活动不仅是爬山、锻炼，更让我领略了长城的壮阔。虽不是名长城，路也残缺不全，但站在长城顶端，让平时急躁的内心平静，是去那些人山人海、一步一挪的旅游名胜所不能达到的。

山、水，行走中的风景，我领会、享受。

绘画让生活更美好

每个人都有自己喜欢做的事，比如有唱歌，有跳舞，还有弹琴，这些事让每个人的生活都充满美好，但让我生活更美好的事是绘画。

我喜欢绘画的原因是，可以拿着各种各样的画笔，画出流畅的线条和好看的图案，把好看的画上，渲染上五彩缤纷的颜料，非常有成就感。

绘画让我更有成就感

在之前，第一次学素描的时候，老师先给我讲了讲具体步骤，便让我开始画了。第一步，我先观察这个正方体，观察完就可以开始画主体，画的时候要注意上窄下宽，勾勒出正方体的形状，第二步，就是把正方体的细节刻画好，把黑、白、灰找出来，一次画好，正方体大概的关系就出来了，过了一会儿，老师说："这个正方体的形还不错，但是颜色太重了"，听了老师的话，我马上拿起橡皮，在纸上哒、哒、哒的擦了起来，就这样，正方体的颜色就变浅了。到了第三步，画阴影，阴影是这幅画中最重的地方，于是，我拿出另一支颜色更重的铅笔，在纸上画了起来，我心想：离物体越近，颜色越重，离物体越远，颜色越浅。想着想着，阴影就画完了，到最后一步了，就是画背景，这时老师过来，给我试范了一遍，物体越浅的地方，背景越重，上重下浅，这样，一幅好看的素描画就画好了。

画画要积累，水平才能提高，这要经过一个漫长的过程，才可以获得成就。

绘画可以让我具有成就感，绘画让我的生活更美好。

在我的练习册上有这样一幅漫画：6个人每人推着一个正方体木块，有5个人都用力推着，貌似很努力，可他们就像一具具没有灵魂的肉体，推着木块，只能靠力气；但有个人却不一样，他很快就找到方法，将木块削成球状，遥遥领先，毫不费力。

这幅漫画让我联想到许多：这一群人不就比喻的是一个班级吗？为什么同一个老师教的学生却有的成绩好，有的成绩差呢？为什么有时努力后的结果还是不太理想呢？

其实，并不是说班里的尖子生生下来就有多聪明，而是在家中默默地努力、默默地学习。但为什么我同样努力却还是赶不上呢？努力是一种好办法，但"努力"的前提是找准对的方法，如果你像漫画中的"努力者"们一样，盲目努力，但还是落后于他人……那只能遗憾地告诉你：方法比努力更重要，盲目努力的结果只能落后落后再落后。

有人说"想考好，就得刷题。"这句话表面意思是说想要考好，那就要努力，努力记住题型、努力记住解题技巧。其实它还有一个隐藏意思：在努力的过程中一定要有适合自己的方法，如果你一直做同一种类型的题，那又有什么用呢？我们应当将自己不熟练的题型拿来做，每种题型做两道，既节省时间效率又高，真的是两全其美。

总而言之，方法比努力更重要。"努力"是万能的，但还要有"方法"当衬托。

今天是教师节，我准备把一幅田野风景画送给钢琴老师，感谢她对我的教导。望着自己花了整整一个下午才完成的画作，我突然想起第一次跟美术老师林老师学习画画的情景。

以前我总觉得自己画的每一幅画都很难看，所以一点儿自信都没有。虽然朋友常常鼓励我，但是我还是觉得不够好看，特别是和好朋友Sophia的画一比，我更觉得差之千里。不过，自从那次上完画画课后，不知道为什么，我就莫名有了自信。

第一次画画课，我是跟一个日本国籍的台湾朋友一起去学习的。

我学会了绘画六年级作文

从小，我对绘画就情有独钟。

每当开心的时候，我就拿起彩铅在洁白的纸上认真地画；每当心情烦躁的时候，我就拿起油画棒在纸上乱涂乱画，把满腹的烦躁发泄在纸上。

记得在五年级暑假的时候。有一天，妈妈神神秘秘地拉我到一个地方，那时我还在想：妈妈今天怎么啦？那么神秘干嘛？到了我才会恍然大悟：啊哈，原来妈妈想实现我的愿望——带我来学绘画。进了大门，一个挺着大肚子的老师走过来说："您好，我是陈老师，您先看一节课，再决定要不要学。"老师的话音刚落，我便抢着回答："当然要来学啦！"我安静地看着师姐们作画。她们的'手，在纸上一笔一笔温柔地拂过，那线条是多么的细而美，就好像阳光洒下的金光。我心里暗暗佩服她们，我相信，只要我努力，一定也可以的。

第二天下午，我拿着老师给的绘画本和笔，兴高采烈地去上课。一到，我先磕磕歪歪地摆好画架，再笨手笨脚地放好工具，准备上课。老师先让我们练习拉线条。我一根一根很细致地画，不时望望别人的，心想：哎呀，别人为什么能画得这么好。我的心有点急了，就在那里乱画。老师走过来，端详了我的画，片刻后说："其实画得蛮好的，就是有点粗了。加油，你是可以的！"我点点头，目不转睛地画着最后，我把成品给了老师，老师看了，连连称赞。