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金蝉脱壳的作文一年级(推荐6篇)思维导图

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金蝉脱壳的作文一年级 第一篇夏天,蝉儿总是在树上“知了”,“知了”的叫着,让人心生烦燥,对蝉儿十分讨厌。可谁又曾想过这是蝉儿历经千辛万苦才有的今天呢?蝉儿产下卵后,卵要在土地下呆个二三年,多则八九年才可以出土地,出了土地便要完成它人生中最重要的时刻——脱壳。然而脱壳也是十分危险,如果在中途被打扰,将比生永不能飞行。

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思维导图大纲

金蝉脱壳的作文一年级(推荐6篇)思维导图模板大纲

金蝉脱壳的作文一年级 第一篇

夏天,蝉儿总是在树上"知了","知了"的叫着,让人心生烦燥,对蝉儿十分讨厌。可谁又曾想过这是蝉儿历经千辛万苦才有的今天呢?

蝉儿产下卵后,卵要在土地下呆个二三年,多则八九年才可以出土地,出了土地便要完成它人生中最重要的时刻——脱壳。

然而脱壳也是十分危险,如果在中途被打扰,将比生永不能飞行。这对蝉儿简直就是酷刑。但当蝉儿成功脱壳后,却遭来人们的讨厌,多可悲的蝉儿啊!

大家再想一想我们的人生,是不是也是这样呢?忙忙碌碌准备一切,自认为自己为了这件事是历经千辛万苦,其实只是一件谁都可以做的小事而已,只不过你比别人做的更好,准备的更全些罢了。

但有些人却和蝉儿一样,历经无数苦难,对危险不顾一切,最终让这件事惊天动地,那些名人不就是很好的例子吗?所以我们也要向蝉儿学习。

作为学生,我们在课堂上也要认真听讲,积极发言争取在每分每秒中都努力过。时间老人是公平的,每个人每天都有二十四小时,时间老人也是不公平的,只将成就给了那些每分每秒都在努力的人,而那些懒惰的人都将一无所获,所以我们更要做到争分夺秒,脚踏实地,即使多大的困难都阻挡不了我们前进的脚步。

同学们,让我们加油做一个和蝉儿一样的人吧!

金蝉脱壳的作文一年级 第二篇

课时目标:

教学过程:

一、复习导入

2、除此以外,文中还有个感叹句,你能找出来吗?

3、出示"这是多么奇特动人的情景啊!"指名读。

4、从这两个感叹句中找出两个词语来形容这件事,就是"神奇有趣、奇特动人"。

二、讲读课文第二段:

1、自读思考:在金蝉脱壳的过程中,你认为那种情景最"神奇有趣、奇特动人"?先将有关语句圈画出来读一读,再与同学交流感受。

2、学生自读、圈画。

3、集体交流:

?脱壳前:

1)指名朗读有关语句。

2)出示"突然,我发现了……停在那里不动了。"再请学生读,注意突出蝉的动作。

3)出示"夜幕降临,……偷偷地爬到树干上"对比两段话有什么不同?

4)为什么会有这样的不同呢?(仔细观察)

5)出示"我轻手轻脚……时刻的到来。"再读读我是怎样观察的。强调"轻手轻脚、躲在、聚精会神"

脱壳中:

1)蝉脱壳的过程是怎样的呢?指名朗读有关语句。

2)填空"蝉的先露出来,接着钻出来,而后出来了,最后是脱壳而出。"

3)在这个过程中,你觉得那里最神奇有趣?

保护甲上颜色的变化:极淡的绿色—深绿色

眼睛——像花椒籽

蝉尾出壳一连串的动作:"仰"、"扑"、"抓"、"抽"等

出示图片,判断图片上是哪一个环节。

请学生模拟这个动作。

4)朗读课文

5)引导背诵:背诵这段文章,首先要记住金蝉脱壳的顺序,其次要记住这个过程中蝉身上发生的变化,以及最后蝉尾脱壳时的一系列动作。

脱壳后:

1)指名朗读相关内容。

金蝉脱壳的作文一年级 第三篇

昨天晚上,妈妈对我说:"程程快点吃饭,吃完咱们去捉知了猴(知了猴又名金蝉),让你观察金蝉脱壳。"我高兴的说:"好啊!"

我们来到了小区对面的公园里,找到一棵大树,绕着树干转了一圈。突然,我大叫一声:"哈哈,终于找到你了。"我捉起一只知了猴,又在公园转了一会,我们就回家了。

回到家,我把知了猴放在了家里的绿植上面,我仔细地观察起来,只见它在上面一会爬到这一会爬到那,爬了有十几分钟,最后倒挂在一个枝条上不动了,妈妈说:"它要变知了了。"果然,过了一会,它的后背裂开了一条缝金蝉的后背露了出来,接着头也出来了,两只眼睛就像刚出壳的花椒粒一样黑亮黑亮的。又过了一会,六只小腿也出来了,这时金蝉的样子就像一只倒挂的蝙蝠。现在只剩它的身子没有出来了,这就是最有趣的金蝉脱壳了,只见它向前动一下,向后动一下,用两只前足抓住蝉壳使劲一抽,一个又白又嫩的蝉尾就出来了。这时整个金蝉除了后背以外都是灰白色的,过了一会又变成了淡绿色的。美丽的翅膀也展开了。由于时间太晚了我没有等到金蝉变完颜色就去睡觉了。

第二天早上,我睁开眼睛就问妈妈:"金蝉变完了吗?"妈妈说:"变完了。"我马上去看,只见这时的金蝉身披黑色的甲壳,神气的蹲在一个绿植上面。这是我第一次看到金蝉脱壳,真是太神奇了。

金蝉脱壳的作文一年级 第四篇

蝉,在夏天吱吱地叫着,使宁静的空中添加一些热闹。

它有一双强壮的前足,可以挖掘厚实的土地;它有一个坚硬的外壳,可以抵挡有害物的入侵;还有一只吸管式的嘴巴,以吸食植物的汁液为生,因此也使很多植物都遭到枯竭。

它不断的成长,可以长到比自己的外壳还要大,因此它要挣破自己的外壳,继续成长。这个过程就叫做蜕壳……

在这个暑假,天气炎热,听着蝉吱吱地叫,令人心烦气躁。此时心中只有一个意念,就是将蝉赶走。我随着蝉的叫声走进了远处那茂密的树丛中,一进去就看到了许多的蝉,我向它们跑去,并向它们大喊,可是它们就如不理不睬一样。这让我很生气,我抓起蝉后却发现这只是个壳,这让我很惊讶,为了一探究竟我打算晚上在这看着它们,就这样,晚上我如约而至地来到了这里,我拿着手电筒寻找将要破壳而出的蝉,找了好一个时辰才找到,我就目不转睛地盯着它,也不知过了多长时间……

正当我快要睡着的时候,它用头用力地顶着外壳,多次重复一个动作,终于在壳上破了一个口。它顺着小口伸出了头又挣扎许久,终于将脚伸了出来,它用尽全力,终于从壳中挣脱出来,最后精疲力尽地爬在壳的旁边一动不动。过一会它那浅绿色的身体上长出了一对透明的翅膀!我惊喜万分。

成长的道路上也有许多挫折,我们要突破它,这样才可以和蝉一样长出美丽的翅膀!

金蝉脱壳的作文一年级 第五篇

课时目标:

初读课文,给课文分段,学习生字新词。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课:

1、揭示课题。

2、说说你对"金蝉脱壳"的理解。

二、初读课文:

1、自读课文,看看本文讲了什么?

2、检查字词

柿子 搜索花椒籽 协调趴在 抽搐配合

第一行是翘舌音,第二行是平舌音,第三行要读准,提示"柿、搜、协、配"写法。

3、以第四自然段为内容,检查学生朗读情况。

4、讨论:本文主要写了什么。

三、默读课文,理清条理:

1、默读课文,思考:文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程?

2、学生默读。

3、集体交流:

第一部分(1-2)写叔叔的话激起了"我"的好奇心,"我"决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。

四、学习第一部分:

1.指名读第1-2自然段。

2.出示:"这是多么神奇的事啊!" 齐读。

3.哪件事"神奇有趣"?

4.出示:"夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。"

(1)指名朗读。

(2)找出里面的动词。

(3)说说你的理解。

5.齐读第1-2自然段。

五、课堂练习

1、抄写生词

2、组词

搜()躲()椒()协()

艘()投()叔()办()

3、照样子写词语

依依不舍 () ()()

4、熟读课文

金蝉脱壳的作文一年级 第六篇

夏天是一个欢乐与喧闹的季节。夏天的傍晚,我和妈妈在院子里玩,无意中发现,李子树上有一只蝉的幼虫,它的前爪紧紧地抓住树干,身体一动不动,像死了一般。

爸爸看到后,在花盆中插了一根树枝,把蝉的幼虫放在了树枝上。晚上睡觉前,我不经意地看了它一眼,不可思议的是,它的背部竟裂开了一道细细的缝!不要小瞧这条微不足道的缝!这就代表着——它变成真正的蝉的轨道!

一个小时过去了,又一个小时过去了,它小心翼翼地把头探了出来,紧接着是两条透明而纤细的腿。然后出来四条腿、六条腿。头越垂越低,最后几乎垂直倒挂,只剩一点点尾巴尖没出来,留在壳里作为唯一的支撑,这时的我为它捏了一把冷汗。

就这样金蝉倒挂了好久。仔细观察才发现,这时的它实际在暗暗使劲。它的头原来在一点一点的往上抬,伴随着身体也逐渐向上。这一切是那么艰难,那么小心翼翼,好像一个杂技演员在进行一次高难度的表演,不知道什么时候我的头发被汗水润湿了!

它的变化是极其细微的,整个过程又是那么漫长,看得我眼睛累了,脖子也硬了。最后它的头终于高高抬起,那纤细的两条前腿一下抱住了脱掉的外壳,整个身体挣脱了壳的阻挡,全身都显现出来了。

小蝉儿的幼虫,虽然外表丑陋不堪,但内在却深藏不露,蕴含着无限潜力,这不正是我们要学习的吗?

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