花生成长的作文150字(通用7篇)思维导图

我是花生，大家可喜欢我了！我像个小葫芦，外壳呈米黄色，一头尖一头圆，很可爱吧！

要是你闻一闻我，一定会赞叹不已，我可香啦！

我穿着一件"厚外衣"，硬硬的，表面凹凸不平，花纹像一个个小正方形，漂亮极了！

同学们脱掉了我的"厚外衣"，现在的我穿着一件红润润的内衣，"主人"舍不得吃我，把我放在"小船"里，我舒舒服服地睡着了……

不一会儿，我醒了，发现我的红内衣也被脱了，露出了又白又嫰的皮肤，更招人喜爱了。

没过多久，我也被吃了，"主人"边吃还边夸我味道好呢！我想告诉大家：我全身是宝，可以做很多食品，还可以入药，人们还把我叫做长生果呢！

学校的花坛里有许多株崔师傅种的花生，今天的一节语文课王老师带我们去观察花生。

远远望去花坛里一片碧绿，一株一株花生挨挨挤挤地站在花坛里，真像一位位士兵坚守着岗位。

走到近处我仔细观察花生，我蹲了下来发现花生还没有我小腿肚子高呢！花生的茎是淡绿色的，从茎上伸出许多条枝子，枝子上长满了叶子，叶子是椭圆形的，也是淡绿色的，上面长满了小毛毛，用手摸上去软软的，早就听奶奶说：花生是有花的，花长在叶子和茎的中间，当花落了以后钻进土里，就长出了花生，所以我特别想看一看土里的花生。

王老师拔出了一株花生，呀！花生的根上全是土，把花生根上的土弄掉以后，才看到一颗颗花生。花生的颜色是土黄色的，表皮有一道道的纹路，它的形状像一个个小葫芦，有的大、有的小，根连着花生又像一只只可爱的小老鼠。看到这些花生我仿佛闻到一阵阵炒花生的香味。

花生虽然不像苹果一样高高地挂在枝头，但是它默默无闻的精神值得我们学习。

妈妈给我买了水仙花，我下定决心要好好照顾它。

我先查了一下资料，然后按它的方法去做了。我把水放盆栽里，然后再把水仙花放进去，最后放几颗假的小钻石，啊！完成了！我最后拍了一张照。

第二天，我起床的时候发现它长高了一点点！

第三天也没什么变化吧……不过叶子的顶端破了一点。

第四天呢？变的好绿，破掉的一点小地方也长出来了，不过还是黄色的。

第五天和第六天没有什么变化。

第七天，几个叶子的头也长了很小的包。

第八天和第九天长出了越来越多的花苞。

我把花生种下，过了几天，花生苗长出来了，绿油油的叶子像一把把绿色的小伞。它的茎不粗不细，有些歪，我想，这应该是光照有点儿少吧。我把装着花生苗的花盆搬到外面的草地上，可它还是歪的，我觉得这也大不了什么，还是先把花生苗栽到草地上吧。

第二天，我给花生苗浇水，发现它长大了，我高兴极了，急忙把这个好消息告诉了妈妈。几个月过去了，我觉得花生该成熟了，挖开土，花生果然成熟了，我仔细观察，花生皮儿是白黄色的，上面的条纹很像没有规律的蜘蛛网，把花生剥开，里面的花生穿着一件红衣裳，把它脱掉，里面就是可爱的白娃娃了。说到这儿，我还想起一个谜语：麻房子，红衣裳，里面住着个白胖子。我把花生带回家，让大家一起品尝我种的花生，吃着自己种的花生真香啊！

我家阳台上种了各种各样的植物，比如：仙人掌、珊瑚草、月季花、富贵竹……其中有一颗花生苗，它是我自己亲手栽种的。

那是几天前我用一块海绵和一个玻璃瓶子做成花瓶，然后种了几颗花生进去做成的。刚开始，花生破了一个小洞，长出来了一个跟豆芽一样大的小苗儿，让人不忍心去碰它。第三天，我就发现它长了一点点，而且比前天多长了四片小叶子。这样又过了好几天，我来看它的时候，它已经长大了，大约有10-13厘米高了，主杆是深紫色的，笔直笔直的。从根部到顶端每隔2厘米左右，就会相对着生长出枝干来；它的枝干是嫩黄色的，上面也是相对着长出四片叶子，非常有规律，每片叶子大约有一个拇指大小，圆圆的，像一把把小扇子。它们生长得很有趣，总是把叶子朝着太阳的方向伸展，爸爸说这是为了更好的进行光合作用。

另外我还发现了一个小秘密，那就是每当晚上的时候它们会把叶子悄悄的合上，白天的时候又会把叶子打开，这真是一株有趣的植物呀！

呵呵，只要仔细观察，大自然里每一个地方都会有神奇而智慧的事物。

揠苗助长的悲剧，因为一时的愚蠢，已经让世人嘲笑的数千年。任何违背事物发展成长规律的行为都会在某种程度上伤及事物本身。自由地生长，让事物顺应自身发展的设计图，结果必然能春暖花开，益人益己。纵看事物的进化史，从基因的遗传到环境的影响，最重要当数物质本身即内在的自身发展规律。顺乎天者，生;逆乎天者，亡。这里的"天"，是天性的"天"，而非天地的"天"。自由的生长是合乎自己内在发展轨迹的生长。

自由的生长，并不是放纵的、为所欲为的生长。任何事物的发展都是离不开环境的，同时又是相互制约相互促进的，这便是对立的统一，任何人为地改变环境，改变事物发展演变的轨迹的行为都是徒劳的。我们只能把握规律和利用规律而不能改变规律。自由地生长，是事物发展中的相对自由而非任意的自由，就像种子的生长发芽过程中，会有虫子的叮咬，会有风雨的阻碍，人的作用，只能是从旁协助，培土，施肥，浇水，以顺应规律地促使其健康成长。如果外力胡乱干扰，只能会抑制天性，破坏系统，其结果必然是事与愿违。赤潮的形成就是人类胡乱干扰自然的结果。

然事物自由生长的过程，可能需要我们付出更多的汗水和心血，可唯有这样，才有可能带来应有的.效益。

教育中对人才的培养也应该是这样。我们不应该面向市场的对口培养，而应该更多地注重"人"本身的发育成长，一味关注市场，让人才的成长顺应市场的要求而不是顺应人才自身成长的规律，这样培养出来的人才将是缺乏创造意识和创造能力的人。自由状态下生长的人才，可能在短时间内与市场衔接不佳，但从长远看，这样的人才必然是具备发展后劲的，也必然是符合市场要求的。

江河的壮阔正因为它能自由地奔流，潮水的涨落正因为月球对地球的自然引力，星辰的有序运转正因为它们符合自在的运行规律，在这里，任何人为的努力，都将受到严厉的惩罚。

自由生长，美丽成长。

一天，外星人来到地球上，他们看见我以为我是虫子，他看了看，突然对我说："你们好，我是一粒可爱的花生宝宝。"

我的.房子淡黄色的和小朋友的大拇指那么大，我的房子像小葫芦。摇一摇我就会人你唱歌，用手摸一摸很粗糙。我的郭可以给小蚂蚁当做小船。我的衣服淡红色的，我的衣服的味道又苦又涩，但我的果肉又甜又香。小朋友吃了我会健康成长，老人吃了我会少生病。我可以榨油，还可以做各种各样的食品。

秋天，人们都说苹果好看，苹果说："花生你的果实呢？你看我多好看。"花生说："我的果实在土里呢！"