小学生作文要达到的(通用十篇)思维导图

写大学生求职信应注意的事项。

手写一封求职信是目前大学生找工作过程中的常见做法，这便于引起用人单位的注意。但是，如果大学生写一封吸引hr求职信写作不当，作用会适得其反。写大学生求职信时应注意以下几点：

小学生作文是很重要的部分，那么，小学生作文教学要求有哪些呢？下面给大家介绍小学生作文教学要求，欢迎阅读！

一年级：要求会写完整的话，能交代时间、地点、人物及事件，并能发挥想象，不会写的字可用拼音代替。

二年级：会写一段50字以上的话，要求语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。

三年级：会写150字以上的小短文，要求会分段，有开头段、结尾段（即三段式），语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。

四年级：会写300字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。

五年级：会写350字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。

六年级：会写400字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。

怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物

根据语文新课标，四年级作文的要求不算高。对于四年级的小学生来说，写作要求是能把身边观察到的事物写下来，基本表达出大意，同时能表达自己的感受和想法。

从写作内容上主要分为两个部分：第一是表达见闻的基本信息；第二是自己的感受和想法。对于书写的要求也不高，就是不能有错别字，以及正确使用冒号、引号、逗号、句号这些标点符号。

如果在作文里，达到基本要求的基础之上，还能学会使用成语、形容词或者歇后语等，无疑就会是加分项了。

对于四年级小学生，写作的难点主要需要把一个写作主体，具体化对应到一件事情，另外就是考验观察能力和需要一定的想象力，还有平时阅读的积累。

有时候，一些小学生一提笔就犯难，一篇300字的作文要写上一天，其实归根结底还是阅读量太少。仅靠语文课文上的学习，对于写作来说，还是远远不够的。

阅读量要达到多少呢？语文新课标中给出的指导是，一学年不少于40万字。当然，除了阅读外，一定量的写作练习也是必不可少的。阅读是输入，写作是输出，输入、输出是不同的过程，输出更为难一些。

作文在语文考试中的分数比重都不小，并且还有字数和时间的要求。其实要练习好写作，阅读也是前提。在语文新课标中，可以看出，阅读和写作是相辅相成，那么要会写，先要多阅读。

会阅读，并不是指小学生读书就可以了，也不是读懂就可以了，而是要从阅读中汲取一些养分。

首先选择好的书籍是最重要的。在阅读中，需要多留意一些形容词、成语的用法，一些非常喜欢的表达方式或者句子，可以记录下来。

其次就是仿写。仿写不是抄袭，而是书中的句子在阅读之后，可以尝试自己也写一遍。先降低难度，从句子开始。

提笔就犯难，这是因为写得太少，也是不懂写作的套路。多阅读不仅可以扩大知识面，还可以充实知识量，从阅读中可以自然地学习写作的手法。不过写作也是日积月累的过程，不是一蹴而就的。

习作内容

选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个*。

1.出示要求

2.小组讨论，并完成填空

3.大组交流

小学阶段的写作要求分为三个阶段：

昨天我看到一个漫画，上面画着一对父母和一个男孩，父母高举着一根长竿，对下面的男孩子喊到："宝宝快跳！"这幅漫画反映了现在社会的一个现象。父母对子女的要求过高，子女往往达不到要求于是自暴自弃，子女长大后也这样要求自己的孩子，就这样形成了一个恶*循环。这不，在我身上也发生过这样的事。

有些父母对我们的要求很高，还使一些学生走向歧途。我的父亲是一位非常慈祥、非常关心我的学习情况的父亲。在昨天晚上，我对父亲的采访问题中有一个是：您觉得家长们应不应该最重视孩子的成绩？父亲就严肃地回答我说："成绩是应该重视，但不应该最重视成绩。因为，这样就会使孩子产生烦恼，还会害了孩子。应该要让孩子全面发展，成为祖国的栋梁才对。"我当时听了父亲的话，激动地不得了，迅速地涌入父亲的怀里，说："爸爸万岁！理解万岁！

从这次采访，我要告诉所有的父母：不要对孩子怀有太高的要求，不要让孩子在烦恼中成长；让您陪孩子一起度过美好、快乐、幸福的童年！让孩子的脑海中留下您对他（她）的关心和爱护！让孩子学会怎样去感恩，去感恩所有帮助他（她），爱他（她）的人！去感恩大自然！……

广大的父母们，我知道你们都是望子成龙，望女成凤，但是这样逼出来的龙啊，凤啊还是真的吗？你们的想法都是好的，但我希望你们可以改改你们的做法，让我们离开学习之笼，让

1.批改必须遵循的原则：

2.批改的范围：

3.批改的注意点：

小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文"简单"起来呢？

我认为使作文"简单"的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。

小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。

下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。

(1）课前准备。

在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教

我们一起的对话，从来都不是自己想象的那么简单。

但是我们可以一直坚持，直到看到春风明月，看到荡气回肠。也许只是因为我们之间，有太多的话说不出来共同语言，所以之后的再也不复相见，只不过是气话罢了。

曾经我们也在一起玩，我们写出来的这些文字，可能根本就经不起什么推敲，但是我们却还在咬牙坚持。可能你心目中的那么印象，根本就没有什么是值得特别回忆的。

他们的反驳，其实也能够提得出来。

但是他们所说的，曾经的一切都没有什么合理的要求，所以这样的爱情故事，都只是荡气回肠，一瞬间的故事，而言。因我时间的差距，他们没有办法交流，他们的*格，也在这样的磨练当中，说了太多言不由衷的话。

夏不言，并不是因为他们的不存在，而是因我他们在很多时候，都已经忘记了，所谓的家仇国恨。

我和他们相比，是没有任何优势的。

但是只要我能坚持下去，那些能够原谅的东西，也全部都变成了小可爱的方面。但是我却，从来都瞧不起这样的东西