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神奇魔方的工作计划表(合集7篇)思维导图

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神奇魔方的工作计划表 第1篇活动目标:1、 发挥想象,利用圈和线组成不一样的图形,并能编出四字咒语。2、 大胆表述,能把心中所想的用语言表现出来。活动重点:能利用圈和线组成不同的图形。活动难点:编出有创意的四字咒语。活动准备:纸、笔、动画片、圈圈图形若干。

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思维导图大纲

神奇魔方的工作计划表(合集7篇)思维导图模板大纲

神奇魔方的工作计划表 第1篇

活动目标:

1、 发挥想象,利用圈和线组成不一样的图形,并能编出四字咒语。

2、 大胆表述,能把心中所想的用语言表现出来。

活动重点:

能利用圈和线组成不同的图形。

活动难点:

编出有创意的四字咒语。

活动准备:

纸、笔、动画片、圈圈图形若干。

活动过程:

1、观看动画片

先看动画片,教师讲当国王推开门的瞬间,宫殿内就出现了一幅简单奇怪的图。士兵说:"如果你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的图形,并说出四字咒语。

2、 教师出示宫殿图

出示小鸡图,教师说:"宫殿内的图是有3个圈和8条线,组成小鸡,嘴巴尖尖。

请孩子们说说只有什么办法才能进入宫殿。

3、 教师示范图形

我们一起试试利用圈和线进入宫殿。

老师师范一只小兔让幼儿帮助老师想四字咒语。

现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿,士兵哈哈哈的大笑:你们的方法是对的,但一个人的力量小,我要求每位孩子都能组成不一样的图形,并说出四字咒语;这样才能帮助国王进入宫殿。

4、 现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形,并在心理想出四字咒语。

5、 全体幼儿完成后,请幼儿上来说说。

6、 最后,让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿(这时,士兵说:"欢迎你们来到神奇宫殿,让我带你们一起进入吧!)

神奇魔方的工作计划表 第2篇

早就知道魔方是个很好玩的东西,尤其是有一天看到幼儿园的小朋友都能很快的复原魔方后,我也想学了。

终于魔方买回来了,妈妈派爸爸先研究透以后再来教我。于是,爸爸就一头扎进去,在网上找了各种视频和教程来学习。经过两天的努力,爸爸满怀信心的来给我当老师了。

魔方的第一层很简单,就是各归其位,我很快就学会了。第二层有点难了,可是在口诀的帮助下,也很快就掌握了。到了第三层,我有点烦,不肯学了。爸爸也不勉强我,这样过了几天,看着爸爸能熟练的还原六面,我又动心了,慢慢的记口诀,练速度,我终于也能还原六面了。

魔方真是好玩,我现在玩的已经比爸爸快了,正努力把成绩提高到两分钟以内,相信以后我会越来越快的!

神奇魔方的工作计划表 第3篇

一个彩色正方形,

里面住着六个家,

红、蓝、桔、绿、白、黄,

家庭小成员很淘气,

总是跑来跑去,

把它们叫回家,

总是那么不容易。

一个个淘气的小方块,

导致一个个家庭的失散,

一双爱心的小手,

使劲的转呀转,

努力地拼呀拼,

终于使每个家庭团聚,

使快乐和幸福从新诞生。

二年级:王霄宇

神奇魔方的工作计划表 第4篇

1、 按时参加社内各项活动(特殊情况除外)。

2、 不能参加者及时向组长请假,无故缺勤次数超过活动次数一半时开除社员资格。

3、 社员要定期上交作品。

4、 社员要按时认真执行团长及团干事交予的任务。

5、 社内应相互友爱,出现矛盾及时以及积极向上的方式解决。

6、 社员要有良好的修养,为社团树立良好形象,社员违纪有损社团形象将视情节严重给予严肃处理。

7、 参加比赛及活动,应以阳光热情积极的态度参加,按规章制度行动。

8、 综上所述,本社会根据规章制度管理社员,以树立本社良好形象。

神奇魔方的工作计划表 第5篇

魔方大伙肯定有听说过,要把它复原可不是一件容易的事儿。近期,大家每节下课都在玩魔方,比哪个早把魔方复原。

下课铃声响了,我立刻拿出魔方,对前面的付沈喆说:"大家再比一场吧!"大家把魔方交换,打乱魔术方块,打乱好后,大家换回我们的魔方,观察三秒后,一场激动人心的魔方比赛马上开始。

比赛开始了,第一步对底面十字,我非常快找到了所用的棱,对好了底面十字。下一步,对角块,这一步我很了解,所以不一会儿整一个底就完成了。

接着完成中间层,我手形飞快,脑海里重复不断地背着公式,手不停得拧,左拧,右拧,上拧,下切,仿佛手速比脑子想得还快。完成后重头戏就要开始了!

最后一步,是加速的好机会,假如公式背得多,会灵活运用,肯定快,假如少,只能乖乖绕远路。还好,我还记得几个CFOP的提速公式。我和付沈喆碰出了"火花"。比赛太激烈了,围观的人也愈加多。只剩下最后一步了!3、2、一,我和付沈喆同时复原了魔方,一共用了三十八秒!大家两个都进步了,速度最快的一次!

这一次魔方比赛,我知道了一个道理,多多训练,温故而知新,必然会有收获。

神奇魔方的工作计划表 第6篇

早上,爸爸像是一个魔术师。一下子给我变出了一个魔方,我就喜出望外。

这天放学后,我就回到家,做完作业,闲得没事干,我拿起桌上的魔方玩起来。魔方这东西,看上去挺简单,方方正正,可我每次都是信心十足的开始,灰心丧气的结束。

"还有一个方块就要把上面那一边对齐了,我来劲了。我找到那个方块,右手一转魔方,糟糕上面的颜色又给打乱了!我真想把魔方给拆了,在按原来的六面色组装起来。可那根本不算本事!"我今天非把它制服不可。我一边转着魔方一发誓。可魔方根本不管发誓不发誓浑身还是花花绿绿的。我只觉得头昏脑涨。

后来,我喝一大口水,才显得不晕了。后来,我就使一转。就一面同色了。我乐得不知道怎么形容。

最后,爸爸说:"你应该多加练,保持做六面同色。"现在我知道了什么叫"学无止境"。

神奇魔方的工作计划表 第7篇

活动目标:

1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。

2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。

准备:

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

过程:

一、谈话引出

1、师生问好。

2、出示"兔子先生",提问:"什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?"

二、讲述故事

1、教师讲述第一幅画。

"春天来了……这是什么标志?"师神秘的引出图片上的标志:"︻"

"这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?"

2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。

1)第一部分:"你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?"

引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)

2)第二部分:出现标志""

师:"这又是什么标志?标志后面又会出现什么?"

3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化

第一部分:

1)"发生了什么事情?"

2)兔子先生这时的心情会怎么样?

3)"兔子先生还会怎么想?"

(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)

第二部分:

1)"出现了谁?"

2)"小老鼠会怎么说?"

第三部分:出现一扇门。

师:"打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?"

三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。

1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。

2、请个别幼儿讲述。

四、师讲述自编故事结尾

师:"老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?"(大海)

"对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……"

五、区角延伸

课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事。

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