化学预习和听课建议 化学复习指导思维导图

预习概括起来就是“读、划、写、记”。“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要点、关键词、句，在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

课前准备好课本、笔记本、笔。课堂上做到眼到、手到、耳到和心到。

对于眼到，实验等要看得全面，且分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看、有趣与否，都有要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。

手到，一是要会记笔记，课堂笔记要敢于取舍，记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想，遇到没有听懂的问题，立即做好标记。二是要会实验，按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。

关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。

复习按频率可分为新课复习、阶段复习和学年总复习。

新课复习是每次新课后都要做的，我们也把它称之“过电影”，根据听课所记要点，回忆当天学习了哪些内容，对应教材内容是什么，进行了哪些实验等等。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省时间，而且可集中力量来弄通困难教材，掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。

阶段复习，通常是通过复习进行总结、归纳章节内容，列出知识之间的相互联系，有助于知识的条理化、系统化，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。常用到以下方法：(1)归纳法，把零散的知识，复杂的内容整理成提纲、图表，或思维导图，找到不同知识点之间的联系，把学过的知识整理成一个互相联系在一起的整体。(2)对比法，化学知识点之间存在异同，复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念之间的不同，如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析，通过对比，可以更加深刻理解不同知识点之间的异同，理解不同概念、公式等的不同适用条件和范围。(3)联想法，在化学学科里面，物质的结构、性质、用途等等都是互相联系在一起的，因此对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法，因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性。

学年总复习在做好平时的新课复习和阶段复习的基础上进行，此时阶段复习所做的知识归纳和平时积累的错题集将是致胜法宝。