经验分享：“蹭课”制度化思维导图

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近日，北大清华均发布通告，两校教务部门达成共识，决定互相开放部分本科课程且互认学分，对此，你怎么看?

【参考解析】

北大清华开放课程互认学分，这是打破教育思维壁垒，促进教育资源共享以及开阔学生视野的探索新方式，值得我们点赞。

第一，该举措促进教育资源共享，实现优质课程资源更大范围的开放共享。目前我国教育资源较为封闭，各高校在建立自己的优势学科时都存在闭门造车或者生搬硬套的现象，整个教育大环境流通性不高，各高校人才培养都是"摸着石头过河"，难以形成相互交流的良好教育生态。此举措畅通了目前相对闭塞的教育大环境，为各高校建立良好的人才培养体系带来新出路。

第二，该举措给各高校带来教育新思路，打破各高校之间的教育壁垒。我国各区域存在大大小小众多的大学城，这些大学虽然只有一墙之隔，但是教育资源互不开放，各自钻研自己的优势学科，这在无形中形成一道壁垒，不利于我国教育大环境的良好发展。清华大学和北京大学联合推出开放课程互认学分这一举措，一方面能够促进各高校之间的碰撞交流，有利于各高校优势专业特色学科的良性发展，另一方面也能够为其他高校起到示范带头作用，引领其他高校开放自己的优质课程，有利于各高校积极主动探索人才培养的新模式。

第三，该举措能够真正促进各高校学生之间的交流，拓宽学生知识面。虽然目前在线教育打破了优质课程资源的时空限制，通过网络也可以学习很多优质课程，但是线上线下的学习体验仍有很大的差距，且线上教育互动交流效果不佳，学生在线学习自律性不高，真正学到手的知识可谓微乎其微，线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。该举措能够倒逼学生之间进行有意义的交流，真正的学有所成学有所用，拓宽学生的知识储备，有利于自身的良好发展。