初中语文：提分宝典思维导图

1、内容和注释的记忆

2、重点实词虚词的掌握

3、熟悉各个文言文作家基本概况(生平重大事迹)、熟悉名家的意义不仅在于文学常识积累、更希望孩子们可以利用自己对于名家的信息掌握，在老师的指导下将其转化为写作素材，写出高水平的作文。

1、重点情节的记忆

2、重点人物性格分析(比如对于藤野先生的治学严谨、待人诚恳、没有民族偏见性格的分析、)

3、结合生活谈理解(比如《论语》中“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”我们可以结合学习谈复习的重要性。结合交友谈诚信的重要性)

答题技巧：

2、理解文中重要句子的含义（关键：理解句子中关键词的含义）答题技巧：

答题技巧：

答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨

不能。因为：

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性

比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性

排比：增强气势和语气，强调了+对象+特性

对比：强调了……突出了……

设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考

反问/反复：加强语气，强调了……

答题模式：使用的方法（尽量要全面，有条理，要拓展）+结合文章内容具体分析+效果作用（往往要与感情主旨联系起来）

分析角度：内容、结构、形式

答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容

答题模式：文章以……为线索，开头写......中间写......结尾写......

答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方面就从几个方面概括；如果内容集中写一个方面，无法从内容上分为几个方面时，应考虑从手法（虚实、正反、点面）方面分点概括。

答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感

答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析；或先从几方面定量分析，再用一句话做定性式总括。

答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏

答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容

答题模式：文章是以……为结构方式，第一层写了……第二层写了……

动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……

形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……

副词（都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词准确的说明了……的情况（表程度、限制、时间、范围等），换了后就变成……与事实不符。