英语四级写作分类与构思精讲思维导图

1.观点类（包括观点子类、利弊子类、提问子类和选择子类）

2.批驳类

3.办法类

4.原因类

5.谚语类

6.书信类

7.图表类

大家知道，这世事均由若干个W所涵盖，其中在写作中可作题目即是what、why和how莫属，而who、when及where定无此殊荣，而最重要的即是“是什么”（观点类）和“怎么做”（办法类），而why(为什么)单独成题却日渐稀少（进入混合类作文却极多，后面详述）。

观点类就是两种情形，前者是对现存的观点（通常是两种）做一选择，后者谈论是事物本身的性质。前者中已有的观点事实上是大众存在的观点，通常是两种对立的观点（超过两种此文章篇幅过长）此时两种观点可选择其中之一，亦可超越两者作一综合，后者风险大收益也高。这里谈点构思要诀――此种文章通常有三种写法，概括如下，例外极少。

1.（AB――I――C）

2.（A――B――I）

3.（AB――AB――I）

办法类文章的题目通常是以“Howto”开头的，如2000年1月试题HowIFinanceMyCollegeEducation。这一类的文章数量相当多。办法类文章分为三类，第一类是社会生活中的重大问题，如环境、交通、住房、文化素质、民族精神等等。第二类是令人担忧的社会问题甚至社会痼疾，如污染、犯罪、盗版、走私、虚假文凭、假冒伪劣商品等等。有时第一类与第二类的区别并不是很明显。第三类与大学生活紧密相连的问题，如学习、考试、提高能力、大学费用承担、找工作、了解社会等等。这类文章通常都有“提出问题――列举具体的解决办法――总结”的写法。

办法类文章可以写得极其工整，即第一、二、三段均分三个方面来说，达到相互呼应的情形，这当然不是最高的境界，最高的境界是平行之间见变化，但是上述做法的facevalue还是非常高的。比如说第一类和第二类可分政府、科研工作者与大众来说，其中两边是不动的，中间一类人有可能变动（参考贡献范文精析之三）。当然有的时候文章也可以只有两种人――即政府和大众，文章就更清晰了，但此时要避免单调（有多种办法）。第三类可以从学校、老师与学生三个方面来说。

办法类变化极多，首先集中在末段的写法之上――末段的写法极其灵活：可以是一句话戛然而止，以求掷地有声甚至余音绕梁之效果（效果可能不佳，因大多同学写作仍处在积贫积弱阶段）；个别情况可以没有第三段，而并在第二段中，此时必是一个长且复杂有力量的句子，而又与上述若干点结合紧密，认为它们代表了自身的观点。

末段大多数的情况是两个句子，这里变化极多，却又呈现极强的规律性。首句多说问题严重或重要，后句则总结必须采用上述的方法――这可以是个倒装句、否定句、双重否定句甚至反问句――一言以蔽之，均是由于结构之调整达到加强语气的目的。

办法类还有个特点就是复杂模板与混合模板的情形很多。复杂模板比如说就有先说多种办法再到个人（即我）的做法，这里一个引人注目的问题就是选择其中之一还是融合呢。比较可行的办法是选择其一。然后的问题是大家关心的，会否重复呢？不会。这里定要注意千万要将自己的独特之处写出来，必能水到渠成，请大家深思。前面的办法很可能是三种而非两种，所以融合其中两种当属情理之中，虽然这种做法不常见。

混合类模板是办法类与原因类或后果类模块相叠加形成的新的模板――我们只要先熟悉各种单一模板的写法，再在融合时（如过渡之处）多一些思考，多一点灵气，难度不会很大。

大家知道，在四六级考试的历史上出现的应用文仅限于书信，是01年6月和02年1月。我们明显看出考察的不是书信的格式。有没有可能考其它的应用文呢？

书信作文没有在上述所列的美国写作书上占据一席之地，是因为它属于应用文，需要另行对待。根据祁寿华先生的《新世纪实用英语交际指南》一书中的分类，我们发现了三大类应用文：