四六级复习策略侧重阅读作文（一）思维导图

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　　现在离四还有两个月左右的时间，同学们应该开始紧锣密鼓地准备起来了，下面我谈一谈复习时的具体注意事项。总的来说，因为现在试点推迟，这次12月份考试同学们仍然是针对老题型备考。

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思维导图大纲

四六级复习策略侧重阅读作文（一）思维导图模板大纲

现在离四还有两个月左右的时间，同学们应该开始紧锣密鼓地准备起来了，下面我谈一谈复习时的具体注意事项。总的来说，因为现在试点推迟，这次12月份考试同学们仍然是针对老题型备考。

两个主要侧重点——阅读和作文

所谓得阅读者得天下，阅读是同学们复习的重中之重。另外，作文每次得分都很低，同学们也要高度重视，争取一举击溃之。

阅读备考材料主要是真题和外刊。在保证研究透真题的前提下，多看外刊上的文章。对于真题的研究，同学们要尽量仔细，对文章本身进行宏观和微观的研究，词汇，短语，搭配，句型，出题点等，还有题目的定位，替换和干扰项分析等。我举我出的超精解上的例子，请大家体会一下。真题阅读中包含着重要的基本词汇和出题点，切不可等闲视之。即使没有购买超精解，也希望同学们一定要尽量仔细地研究，有什么具体问题，可以来问我。

*2005年1月Ihadanexperiencesomeyearsagowhichtaughtmesomethingaboutthewaysinwhichpeoplemakeabadsituationworsebyblamingthemselves.(21),(22)OneJanuary,Ihadtoofficiateattwofuneralsonsuccessivedaysfortwoelderlywomeninmycommunity.Both(Both指twoelderlywomen)haddied"fullofyears,"astheBiblewouldsay;bothyieldedtothenormalwearingoutofthebodyafteralongandfulllife.(关键词fullofyears,normal,alongandfulllife说明这两个老妇人是正常,自然死亡的。请同学们注意形容词在语篇中的关键作用，经常表示作者对某个事物的观点或评价)Theirhomeshappenedtobeneareachother,soIpaidcondolence(吊唁)callsonthetwofamiliesonthesameafternoon.(作者用自己的经历引出话题，注意用I开头的句子在六级考试中大多是在叙事。)

22.Theauthorhadtoconductthetwowomen'sfuneralsprobablybecause________.

[定位与替换]本题问作者的可能身份。由题干定位到第一段。题干中conduct(主持)替换officiate。那么在西方主持葬礼的人的身份可能是什么呢？而且是必须(hadto)去主持。根据astheBiblewouldsay推断,作者身份可能是牧师。西方社会牧师的职责之一就是主持所属教区的葬礼所以选D)hewaspriestofthelocalchurch.他是当地教会的牧师。另外，第三段第二句Priestsknowthatanytimethereisadeath,thesurvivorswillfeelguilty.也暗示了本题答案。这句话似乎显得突兀，似乎与本文前面涉及到的两位死者、家属和作者本人毫无关系，但请同学们记住一句话：存在就是合理的。阅读理解文章的中的每句话在文章中的存在都有其特定的功能，或观点，或细节，或举例，或承接上文等等，所以同学们在超精读分析任何文章的时候，对每个句子在文章中的地位，所起的作用等都要做到心中有数，如此做到庖丁解牛，对文章的理解能力必有提高！其实，同学们仔细想一下，文章中这句话正是作者从自己的职业的角度出发，对自己所经历的事情所作的评论。

[干扰项分析]A)hewantedtoconsolethetwofamilies他想安慰两个家庭，这个理由不充分，比较牵强。B)hewasanofficialfromthecommunity他是当地社区的官员。这是本题最具有迷惑性的干扰项，很多同学选这个答案。实际上official在这里构成了强烈的词形干扰，这是六级和考研阅读中一个非常重要，但是容易被忽视的一个干扰项特征。原文中officiate虽然在词形上和official相近，但意思截然不同。有趣的是，根据google上搜索出来的内容。Aboutthisauthor:HeisRabbiLaureateofTempleIsraelinNatick,Massachusetts.作者的身份确实是牧师，更确切地说是犹太教的拉比。C)hehadgreatsympathyforthedeceased他很同情死者，文章中也没提到这一点。三个干扰项文章中均没有充分证据支持。

【重点单词】

blamevt.责备，谴责，把…归咎于(on,onto)n.(过错、失败等的)责任，责备

[真题]Themotherdidn'tknowwho______forthebrokenglass.

A)blamedB)beblamedC)toblameD)wouldblame

[C][CET-4:2002,1]

A)willblameB)toblameC)blamedD)blames

[B][CET-6:1990,1]

[译文]母亲不知道责备谁打碎了玻璃。

successivea.接连的，连续的

yieldvi.①屈服，顺从(to)②倒塌，垮掉vt.①出产，生产②让出，放弃n.产量，收益

[真题]Welovepeace,yetwearenotthekindofpeopletoyield_______anymilitarythreat.

A)upB)toC)inD)at