数字化学习资源及其应用思维导图
数字化学习资源及其应用思维导图
树图思维导图提供 数字化学习资源及其应用思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 数字化学习资源及其应用思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：6bc413697105d13ee15b1f36e7a37bea
思维导图大纲
数字化学习资源及其应用思维导图模板大纲
数字化学习资源概述
数字化学习资源的特点
处理技术数字化
处理方式多媒体化
信息传输网络化
数字资源系列化
资源建设可操作化
典型数字化资源的构建
多种形式的学习支持工具与平台
通讯学习工具
信息共享工具
创作学习工具
多种形式的网络学习资源
电子书籍
电子期刊
百科全书
数据库
教育网站
电子新闻组
数字图书馆
数字化学习资源的检索
数字化资源的检索工具
全文搜索引擎
目录索引类搜索引擎
元搜索引擎
数字化学习资源的检索策略
检索方法
目录分类检索法
关键词检索法
分类目录加关键词检索法
元搜索引擎检索法
专门搜索引擎站点检索法
检索策略
检索技巧
查找对话框法
猜测法
右切断网址法
关键词优先法
网上交流与资源共享
网上交流
电子邮件E-mail
网上论坛BBS
网络寻呼机ICQ
网络日志Blog
微信
资源共享
通过Web浏览器
共享硬盘
使用网络通讯工具
网盘
基于网络的资源型学习
博客
概念
是使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人，或者是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站
特点
易用性、思想共享、非线性与集中性、批判性与多元碰撞
教育博客
Wiki在教学中的应用
含义
是一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统，由美国人沃德·坎宁安于1995年首先开发，这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作。
特点
简易性、开放性、协作性、组织性
在教育教学中的应用
作为教育信息源
作为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境
网络学习平台
概念
是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上培训学习、网上师生交流、网上作 业、网上测试以及质量评估等多种服务在内 的综合教学服务支持系统
特点
灵活的课程管理、学习记录跟踪分析、 提供班级、小组功能、 提供课程资源管理功能、提供测试题库功能、提供多种在线教学模块
分类
B2B2C平台型
B2C服务型
辅导工具
网校型
是一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统，由美国人沃德·坎宁安于1995年首先开发，这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作。思维导图模板大纲
相关思维导图模板
树图思维导图提供 一、研究内容 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 一、研究内容 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：4f21797dd3e8b08f1951dfc24e7be94f
树图思维导图提供 如何从大历史观学习中国历史 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 如何从大历史观学习中国历史 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：5a22832470b2860422e8670dd763724d
沪公网安备 31011502019485号
上海工商