数字化学习资源及其应用思维导图
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数字化学习资源及其应用思维导图模板大纲
数字化学习资源的特点
处理技术数字化
处理方式多媒体化
信息传输网络化
数字资源系列化
资源建设可操作化
典型数字化资源的构建
多种形式的学习支持工具与平台
通讯学习工具
信息共享工具
创作学习工具
多种形式的网络学习资源
电子书籍
电子期刊
百科全书
数据库
教育网站
电子新闻组
数字图书馆
数字化资源的检索工具
全文搜索引擎
目录索引类搜索引擎
元搜索引擎
数字化学习资源的检索策略
检索方法
目录分类检索法
关键词检索法
分类目录加关键词检索法
元搜索引擎检索法
专门搜索引擎站点检索法
检索策略
检索技巧
查找对话框法
猜测法
右切断网址法
关键词优先法
网上交流
电子邮件E-mail
网上论坛BBS
网络寻呼机ICQ
网络日志Blog
微信
资源共享
通过Web浏览器
共享硬盘
使用网络通讯工具
网盘
博客
概念
是使用特定的软件,在网络上出版、发表和张贴个人文章的人,或者是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站
特点
易用性、思想共享、非线性与集中性、批判性与多元碰撞
教育博客
Wiki在教学中的应用
含义
是一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统,由美国人沃德·坎宁安于1995年首先开发,这种超文本系统支持面向社群的协作式写作,同时也包括一组支持这种写作。
特点
简易性、开放性、协作性、组织性
在教育教学中的应用
作为教育信息源
作为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境
网络学习平台
概念
是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上培训学习、网上师生交流、网上作 业、网上测试以及质量评估等多种服务在内 的综合教学服务支持系统
特点
灵活的课程管理、学习记录跟踪分析、 提供班级、小组功能、 提供课程资源管理功能、提供测试题库功能、提供多种在线教学模块
分类
B2B2C平台型
B2C服务型
辅导工具
网校型
是一种在网络上开放且可供多人协同创作的超文本系统,由美国人沃德·坎宁安于1995年首先开发,这种超文本系统支持面向社群的协作式写作,同时也包括一组支持这种写作。思维导图模板大纲
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