七上历史第二单元第6课思维导图
七年级上册历史第二单元第6课知识点归纳总结
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思维导图大纲
七上历史第二单元第6课思维导图模板大纲
1、公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”
2、东周分为春秋和战国两个时期
（1）春秋
公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期
奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯
春秋以争霸为主
春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名
（2）战国
公元前475年—公元前221年，战国是我国封建社会的开始时期
封建制度形成：兼并战争更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势
战国以兼并为主
战国，因各诸侯国连年争战而得名
一、春秋时期的经济发展
1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作
2、手工业:规模扩大
3、商业：出现商品交换市场、金属货币
二、王室衰微
1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解
2、表现
（1）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯
（2）诸侯不再听从王命，各自为政
（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境
3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位
三、诸侯争霸
1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗；民族间的矛盾也有所发展
2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）
3、影响（结果）
（1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难
（2）积极影响
①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐
②出现了大规模的民族交融
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