第四章人的成长与发展思维导图

指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的长大和形态变化，是量的变化。成长是可预测和可观察的。

是生命过程中有顺序、可预测的功能改变，包括身、心两个方面。表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，如行为改变。是质的变化，是个体随年龄增长与环境间的互动而产生的身心变化过程。

是个体在生命的各时期出现的、并需要完成的任务或实现的成长发展目标，即个体在一定年龄段时，社会规范或标准要求他完成的任务，

包括生理、心理、社会等方面。

1）可预测性

2）顺序性

4）不平衡性

5）个体差异性

6）发展期。

1）心理结构：意识，潜意识，前意识。

2）人格结构：本我，受快乐原则支配；自我，受实现原则支配；超我，遵循完美原则

3）人格发展（性心理发展）：口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期。

1）婴儿期 危机：信任对不信任 发展任务：与照顾者（父母）建立信任感。

2）幼儿期 危机：自主对羞愧或疑虑 发展任务：适时地学到最低限度的自我照顾及自我控制能力，获得自主感。

3）学龄前期 危机：主动对内疚 发展任务：获得自主感，体验目标的实现。

4）学龄期 危机：勤奋对自卑 发展任务：获得勤奋感。顺利发展的结果是学会与他人竞争、合作、守规则，获得基本的学习和社会交往能力，形成有能力的品质；

5）青春期 危机：自我认同对角色混乱 发展任务：建立自我认同感。顺利发展的结果是能接受自我，有明确的生活目标，并未设定的目标而努力，形成忠诚的品

6）青年期 危机：亲密对孤独 发展任务：发展与他人的亲密关系，承担对他人的责任和义务，建立友谊、爱情和婚姻关系，从而建立亲密感。

7）中年期 危机：创造对停滞 发展任务：养育下一代，获得成就感 顺利发展的结果是用心培养下一代，热爱家庭，有创造性地努力工作并形成关心他人的品质；

8）老年期 危机：完善对失望 发展任务：建立完善感 此期发展顺利的结果是对自己的人生产生完美无憾的感觉，