宋元明清时期的音乐教育思维导图

宋承唐制，太常寺下设太乐和鼓吹两署，分别负责雅乐和鼓吹乐的教习，同时设立教坊教习宴享俗乐

在音乐内容上其民族本位意识和多民族融合的特点却渐行渐弱。

明代宫廷设太常司、钟鼓司和教坊司，管理郊庙朝贺雅乐、宴会大乐、歌舞百戏和杂剧。

清代宫廷音乐虽袭明代旧基，但有了相当程度的发展，雅、俗各种音乐及其教育活动一度异常繁兴

歌曲和民间歌舞一直是民间音乐中最活跃、最广泛的音乐种类。

我国的说唱音乐已成长为一种独立的高度成熟的民间艺术形式

宫廷器乐逐渐衰退，民间器乐取得了较大发展

戏曲成为广泛流行于城乡乃至宫廷的最重要的艺术形式，也是社会音乐教育的最重要的内容

自然传承

师徒传承。

家族传承

班社传承

音乐教育的目的是为"涵养其心""平心和气""求性情之中"。

王守仁的音乐教育思想与实践是对儒家音乐教育传统的继承和发展。