人力资源专业知识企业培训文化思维导图
本思维导图主要总结人力资源专业知识点企业培训文化
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思维导图大纲
人力资源专业知识企业培训文化思维导图模板大纲
一、培训文化发展过程
1.萌芽阶段。
培训管理部门属于人力资源的一个组成部门，与各单位的沟通要通过HR主管人员完成，将“组织需求为先导”作为原则，培训管理者达不到“引导培训”或“创造需求”的境界，只扮演实施者的角色，主要负责培训工作的组织与实施。
2.发展阶段。
培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的实施者，单独设计培训部门，不受相关部门的层层限制，更好发挥组织战略促进者的作用，强有力推动培训文化的发展，还能获得各部门经理人员和决策层的更多支持。
3.成熟阶段。
培训管理者是培训战略的促进者，实施者的职能则由各部门独立有效地执行。培训部门不仅独立于人力资源部门，而且对企业具有一定的影响力。
区分上述三个阶段，可考察以下指标：
培训的计划性、培训的参与性、培训的内容和形式、培训资源的利用程度、培训基础管理平台的完善、培训与企业战略之间的关系。
判断从萌芽阶段进入发展阶段的三个重要标志是：
企业是否真正理解和认识了现代培训
企业是否真正拥有了自己行之有效的培训规划与实施计划
企业是否真正拥有了阶梯化的与需求很好匹配的培训课程体系。
二、学习型组织的特征及功能
1.学习型组织的特征
（1）愿景驱动型组织。
实现共同愿景是全体员工的共同目标，更是他们行动的导向，这一共同愿景来源于员工个人的愿景而又高于个人愿景。
（2）组织是有多个创造型团队组成。
团队是最基本的、最有创造力的单位。
（3）自主管理的扁平型组织。
分权成为重要的原则。
（4）组织的边界将被重新界定。
学习型组织的边界建立在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上，使边界更具有渗透性和灵活性。
（5）注重员工家庭生活与职业发展的平衡。
（6）领导者扮演新的角色。
领导是设计师——基本理念
仆人——目标的使命感
教练——界定真实情况
（7）善于不断学习的组织。
个人终身学习——具有个体属性、社会属性、中介属性和发展属性
全员学习
学习工作化
团体学习
（8）具有创造能量的组织。
2.学习型组织的功能
（1）个人层面：
学习型组织要为个人创造不断学习的机会，形成组织之中员工之间探讨和对话氛围；
（2）团体层面：
学习型组织有利于鼓励员工共同合作，增强团队的凝聚力；
（3）组织层面：
学习型组织有助于建立学习及学习共享系统，并促使成员迈向共同远景；
（4）社会层面：
学习型组织促进了组织与环境相适应，有助于企业为社会、为广大人民大众服务，尽到应尽的责任，给人民带来福音。
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