对具有优秀管理能力和教学质量的教师进行优先提拔,这样一来,才能够从根本上保证班主任教师具备较强的工作能力
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提高初中班主任管理工作效率思维导图模板大纲
初中班主任心理压力过大
随着社会的发展,大部分人的工作压力越来越大。
作为初中班主任,对下一代青少年的引导有至关重要的作用,现在的家长也越来越关心子女的教育,这样更加加重了初中班主任的压力。
班主任在行使权力的时候,不仅要考虑学生的态度,还要考虑到家长的要求,受到了家长的监督。
班主任一方面需要管理班级事务,一方面要忙于教学,这样导致班主任可能不能很好地兼顾教学与班级管理,无法达到学校与家长的要求。
一个良好班级的形成离不开一个优秀而负责的班主任,许多老师愿意通过做班主任来实现自己更大的发展,但也不是每一个人都愿意成为班主任。
曾经看到一篇这样的报道,“90后小伙子拒绝领导安排其成为班主任,被斥责不思进取”。
现在“津贴少,压力大,任务重”已经成为了班主任的代名词,拒绝成为班主任老师们并不是嫌弃津贴少,
而是认为一旦成为一名班主任,就必须花更大的精力去管理班级,好多人并不想在一些“小”事上浪费自己的时间和精力。
同时,还可能承受领导的责怪与家长的监督。这是巨大的身体和精神的透支,让人非常疲惫。
学生的配合度不高
一般来说初中生的年纪都是12到15岁,正处于青春期,容易受情绪的影响而叛逆,不接受老师的安排。
班级管理效率不高除了班主任自身原因也与学生性格叛逆是有关的。
老师在完成教学工作后还要与学生处理好关系,解决学生的叛逆问题,大量的繁琐事务让班主任不能很好地提高班级管理效率。
最近网上有一个初中女学生被扒光内衣殴打的视频,一传上网就引起了大家的关注。
被殴打女主角告诉班主任不敢再上学,怕再次受报复。
打人者是其同学,因为听说有人背后说坏话,便找了网友堵在其回家的路上,殴打拍照。
发生了这样的事,是大家都不愿意看到的,此次事件的发生是由于班主任的教导无方还是家长的监督失败,我们不得而知。
但是无法调节学生叛逆的心理状态,也就无法提高班级的管理效率。
缓解班主任的心理压力,改进班主任的教育理念
班主任的心理压力大,在潜移默化的过程中也给学生带来了负面影响,产生了消极的情绪。
只有班主任调节心态,对不好的情绪及时通过休息、运动等方式宣泄出去,才可以带给学生们正能量。
然后积极与学生们沟通感情,了解学生的想法,促进学生与老师的沟通,耐心听取学生的意见,鼓励尊重学生的选择,在适当时候给予帮助,以一颗真诚的心感染学生。
在另一方面,适应时代的改变,根据社会的发展制定合适的教育理念,营造出温馨轻松的育人环境。
让学生拥有健康开心的学习氛围,促进同学之间的友好往来,达到健康成长,快乐学习的目的。
完善教育管理方式,提高学生的配合程度
为了提高班主任在管理工作中,学生对老师的处理事情态度上的配合度,班主任需要完善教育管理模式,多查找一些关于青春期的资料,更好地了解学生叛逆心态的问题,加强班主任自身对学生青春期的理解,从而提高学生对于自己的认识。
用这个方法来达到提高学生配合度的问题。
班主任同时也可以开展一些比较具有特色的班会或者其他活动,让同学们都踊跃参与展示自己的特长,提高学生的自信。
班主任是整个学校管理团队里最重要的职位之一,肩负着对学生各个方面指导教育的重要职责。
学校一定要加强对班主任的培养,加强对这个具有奉献精神职位的建设,始终坚持育人为本的教育理念。
同时也要保障班主任的权利和义务,让越来越多的人愿意加入这个行列,能够更好地为学生服务。
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