提高初中班主任管理工作效率思维导图

随着社会的发展，大部分人的工作压力越来越大。

作为初中班主任，对下一代青少年的引导有至关重要的作用，现在的家长也越来越关心子女的教育，这样更加加重了初中班主任的压力。

班主任在行使权力的时候，不仅要考虑学生的态度，还要考虑到家长的要求，受到了家长的监督。

班主任一方面需要管理班级事务，一方面要忙于教学，这样导致班主任可能不能很好地兼顾教学与班级管理，无法达到学校与家长的要求。

一个良好班级的形成离不开一个优秀而负责的班主任，许多老师愿意通过做班主任来实现自己更大的发展，但也不是每一个人都愿意成为班主任。

曾经看到一篇这样的报道，“90后小伙子拒绝领导安排其成为班主任，被斥责不思进取”。

现在“津贴少，压力大，任务重”已经成为了班主任的代名词，拒绝成为班主任老师们并不是嫌弃津贴少，

而是认为一旦成为一名班主任，就必须花更大的精力去管理班级，好多人并不想在一些“小”事上浪费自己的时间和精力。

同时，还可能承受领导的责怪与家长的监督。这是巨大的身体和精神的透支，让人非常疲惫。

一般来说初中生的年纪都是12到15岁，正处于青春期，容易受情绪的影响而叛逆，不接受老师的安排。

班级管理效率不高除了班主任自身原因也与学生性格叛逆是有关的。

老师在完成教学工作后还要与学生处理好关系，解决学生的叛逆问题，大量的繁琐事务让班主任不能很好地提高班级管理效率。

最近网上有一个初中女学生被扒光内衣殴打的视频，一传上网就引起了大家的关注。

被殴打女主角告诉班主任不敢再上学，怕再次受报复。

打人者是其同学，因为听说有人背后说坏话，便找了网友堵在其回家的路上，殴打拍照。

发生了这样的事，是大家都不愿意看到的，此次事件的发生是由于班主任的教导无方还是家长的监督失败，我们不得而知。

但是无法调节学生叛逆的心理状态，也就无法提高班级的管理效率。

班主任的心理压力大，在潜移默化的过程中也给学生带来了负面影响，产生了消极的情绪。

只有班主任调节心态，对不好的情绪及时通过休息、运动等方式宣泄出去，才可以带给学生们正能量。

然后积极与学生们沟通感情，了解学生的想法，促进学生与老师的沟通，耐心听取学生的意见，鼓励尊重学生的选择，在适当时候给予帮助，以一颗真诚的心感染学生。

在另一方面，适应时代的改变，根据社会的发展制定合适的教育理念，营造出温馨轻松的育人环境。

让学生拥有健康开心的学习氛围，促进同学之间的友好往来，达到健康成长，快乐学习的目的。

为了提高班主任在管理工作中，学生对老师的处理事情态度上的配合度，班主任需要完善教育管理模式，多查找一些关于青春期的资料，更好地了解学生叛逆心态的问题，加强班主任自身对学生青春期的理解，从而提高学生对于自己的认识。

用这个方法来达到提高学生配合度的问题。

班主任同时也可以开展一些比较具有特色的班会或者其他活动，让同学们都踊跃参与展示自己的特长，提高学生的自信。

班主任是整个学校管理团队里最重要的职位之一，肩负着对学生各个方面指导教育的重要职责。

学校一定要加强对班主任的培养，加强对这个具有奉献精神职位的建设，始终坚持育人为本的教育理念。

同时也要保障班主任的权利和义务，让越来越多的人愿意加入这个行列，能够更好地为学生服务。