七年级下册道德与法治思维导图
人教版七年级下册道德与法治知识点整理思维导图
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思维导图大纲
七年级下册道德与法治思维导图模板大纲
青春时光
青春的邀约
悄悄变化的我
悦纳生理变化
伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期
身体变化
身体外形的变化
内部器官的完善
性机能的成熟
影响
积极影响
旺盛的生命力
拥有充沛的精力、敏捷的思维
对成长充满强烈渴望
消极影响
更加关注自己的外表
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼
正确认识和对待
正视身体的变化，欣然接受
不自卑，不嘲弄同伴的生理变化
在追求形态、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养， 体现青春的内在美
直面矛盾心理
产生原因
认知能力得到发展
自我意识不断增强
情感世界愈加丰富
表现
反抗与依赖
闭锁与开放
勇敢与怯懦
怎样解决矛盾心理/做法
参加集体活动
求助他人,学习化解烦恼的方法
培养兴趣爱好转移注意力
学习自我调节
成长的不仅仅是身体
发展独立思维
产生原因
思想使我们强大
思维逐渐具有独立性
定义和意义
不等同于一味追求独特
意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
培养批判精神
思维的批判性
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战
思维批判性的作用
有助于我发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案
能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
如何进行批判
有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题
批判的技巧
只针对事情本身，而不攻击他人
要具有一定的建设性
开发创造潜力
青春蕴含着伟大的创造力
青春的创造是多姿多彩的
社会实践的意义
青春的心弦
男生女生
男生和女生的差异
生理上
性格特征
兴趣爱好
思考方式
认识性别角色
了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥
对待性别角色
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
面对性别优势
发现和欣赏对方优势，认识自身优势
取长补短，不断完善自己
不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑
男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步
青春萌动
萌动的表现
有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受
与异性交往
有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质
是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体
对待青春期情感
慎重对待，理智处理
什么是真正的爱情
爱情需要具备爱他人的能力
自我成熟、道德的完善、也包含对家 庭的责任
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、 稳定、专一的情感
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律
青春的证明
青春飞扬
自信的作用
青春的探索需要自信
自信让我们充满激情
有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
有勇气交往与表达
有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能
自强的作用
让我们更自信
让青春的步伐永不停息
自强的内容
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己
自强的依靠
坚强的意志
进取的精神
持久的坚持
青春的成长
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
青春有格
行已有耻
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做
如何做到行已有耻
要有羞耻心，不断提高辨别“耻"的能力
真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做
增强自控力
增强“我不要”的力量
例如：不要乱发脾气、随便许诺
增强“我想要”的力量
例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼
加强自我监控
例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间
止于至善
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程， 是一种向往美好、永不言弃的精神状态
榜样的作用
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想 的思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲 取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好
止于至善的要求
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己， 通过自省和慎独，端正自身行为
对青春最好的证明
去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在 成长中收获
在集体中成长
“我”和“我们”
集体生活邀请我
集体的温暖
集体是人们联合起来的有组织的整体
在集体中获得安全感和归属感
集体的力量
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
个人力量通过集体汇聚就会产生强大合力
集体生活成就我
在集体中涵养品格
可以培养负责任的态度和能力
可以培养人际交往的基本态度和能力
在集体中发展个性
在集体中发展个性，完善自我
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
共奏和谐乐章
单音与和声
个人意愿与集体规则
面对冲突时的正确做法
让和声更美
把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
学会处理与他人的各种关系
节奏与旋律
我在多个集体中
在不同的集体中，不同的角色不同的责任
调整自己的节奏，和上集体的旋律
局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
集体中的小群体
小群体产生的因素
坚持集体主义，反对小团体主义
美好集体有我在
憧憬美好集体
共同的愿景
集体愿景
内涵
共同梦想使命
一致目标追求
作用
精神动力之源
内驱力
引领开拓进取
美好集体
作用
精神家园
精神养料
生活信念
良好的氛围
美好集体是民主的、公正的
尊重每一个人
没有特权例外
没有偏见排斥
美好集体是充满关怀与友爱的
友善礼让
包容关心
相互帮助
美好集体是善于合作的
分工协作
优势互补
发挥价值
美好集体是充满活力的
和而不同
相互激励
竞争合作
我与集体共成长
在共建中尽责
共同确定集体的愿景和目标
共同商定集体的规则与制度内容
共同创造良好的集体氛围
在担当中成长
在集体建设中承担责任，扩大自我成长的空间
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
在建设美好集体中，收获自己的成长
做情绪情感的主人
揭开情绪的面纱
青春的情绪
情绪的管理
分类
基本情绪
喜、怒、哀、惧等
复杂情绪
害羞、焦虑等（复杂性）
影响情绪的因素
个人的生理周期
对某件事情的预期
周围的舆论氛围
自然环境，周围情况的变化
情绪的作用
积极
影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上
消极
可能让我们因为某个小小的挫败止步不前
情绪的青春色调
特点
可能让我们因为某个小小的挫败止步不前
原因
情绪变化表现出青春期情绪的特点
如何应对
善于激发正面情绪，积极面对负面情绪
情绪的管理
情绪表达
人与人之间的情绪会相互感染
学会用恰当的方式表达情绪
情绪调节一
负面情绪的影响以及对我们的影响
调节情绪的方法
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练
合理调节情绪的意义
调节情绪，帮助同学和家人
品出情感的韵味
我们的情感世界
丰富的情感
情感的重要性
通过情感来体验生命、体验生活
情绪与情感的关系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的
情感的类别
基础情感：安全感；高级情感：道德感
正面体验：爱的情感；负面体验：恐惧感
两方面混杂体验：敬畏感
情感的作用
情感是人最基本的精神需求
情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
情感与我们的想象力、创造力相关
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
在品味情感中成长
体味美好情感
正确认识负面情感的作用
丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以 让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
美好情感的作用
获取美好情感的方式
阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等
传递情感正能量
情感体验与外部环境的关系
情感需要表达、回应，需要共鸣
积极传递情感正能量
走进法治天地
法律在我们身边
生活需要法律
法律与生活的关系
法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面
法律与我们每个人如影随形，相伴一生
法律的定义
统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具
调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
法治的定义
依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上
要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安
法律保障生活
法律与道德的共同作用
人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整 社会关系，维护社会秩序
法律与道德的区别
法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的
法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、 习俗、教育或行政力量保证实施
法律对全体社会成员具有普遍约束力
公民在法律面前一律平等，任何人没有 超越法律的特权
每个公民都平等的受到法律的保护，平等 的享有权利和履行义务
任何人不论职务高低，功劳大小，只要触 犯国家法律，都必须承担相应的法律责任
法律的作用
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展 创造安全、健康、有序的社会环境
规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他 人的行为提供了准绳，指引、教育人向善
即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们 的生活更美好
法律伴我们成长
法律为我们护航
未成年人的定义
未满十八周岁的公民
特殊保护未成年人
身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强， 容易受不良因素的影响和不法侵害
未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会 进步的应有之义
保护未成年人的法律
《宪法》
《婚姻法》
《义务教育法》
《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》
保护未成年人的四道防线
学校保护
家庭保护
社会保护
司法保护
保护未成年人的责任
国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性 自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任
未成年人对待自己的 权利和义务
宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法 行使自己的权利
尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务
我们与法律同行
依法办事
要求
遵守各种法律法规
方式
养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉 遵守者、坚定捍卫者
法律权威的来源
人民内心的拥护和真诚信仰
树立法律信仰
充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能
法治精神铭刻在人们心中
人民道德水平提高的好处
法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性， 有利于促进法治生活方式的形成
青少年健康成长的基本要求
增强法治意识，依法办事
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树图思维导图提供 第六章 群体传播与组织传播_副本 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 第六章 群体传播与组织传播_副本 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：1672f555831e7d9a3bb2cf2fb792cb49
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