《非遗之光·打铁花》思维导图

教师提问，引发幼儿思考和兴趣，引出“豆包”和数字人“非遗使者花花”。

幼儿认识“豆包”，开启提问，思想火花碰撞。

教师出示数字人“非遗使者花花”介绍“打铁花”，创设AR打铁花场景。

全体幼儿通过芦笋实时抠图技术欣赏打铁花的颜色、形状和动态等特征。

幼儿根据经验铺垫，猜测、讨论打铁花的基本步骤。

幼儿观看二维动画演示和白板互动，了解和巩固打铁花的创作过程。

“非遗使者”示范如何“打铁花”，幼儿学习制作。

幼儿两两合作制作“打铁花”。

幼儿在小度语音音箱“倒计时”规定时间内完成操作

班级优化大师随机抽选展示小组，幼儿展示打铁花创作成果。

由“非遗使者”点评（他人点评）、师生点评和幼儿自我点评等多种方式对打铁花过程展开评价。

幼儿分享交流合作探究过程中的心情感受和收获、遇到的困难和解决办法。

幼儿分享获得“非遗使者”勋章的感受。

幼儿思考：作为非遗使者，你会如何将非遗文化打铁花传承下去？