马克思基本原理思维导图2
马克思基本原理介绍
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思维导图大纲
第二章 实践与认识及其发展规律思维导图模板大纲
第一节 实践与认识
一、实践的本质与基本结构
（一）实践的本质
本质：人类能动地改造世界的社会性的物质活动
基本特征
客观实在性
自觉能动性
社会历史性
（二）实践的基本结构
实践主体
从事社会实践活动的人（自主性、能动性）
实践客体
主体活动对象的总和
实践中介
工具手段、程序方法
（三）实践形式的多样性 （实践形式基本类型）
物质生产实践
社会政治实践
科学文化实践
（四）实践对认识的决定作用
实践是认识的来源
实践是认识的动力
实践是认识的目的
实践是检验认识真理性的唯一标准
二、认识的本质与过程
（一）认识的本质：主体在实践基础上对客体的能动反映
（二）从实践到认识 认识运动第一次飞跃 感性认识到理性认识
感性认识（生动的直观）：直接性、具体性
理性认识（抽象的思维）：抽象性、间接性
（三）从认识到实践 认识运动第二次飞跃 理性认识到实践
三、实践与认识的辩证运动及其规律
实践
认识
再实践
再认识
......
第二节 真理与价值
一、真理的客观性、绝对性和相对性
（一）真理的客观性（本质属性）
（二）真理的绝对性和相对性
绝对性：主客观统一的确定性和发展的无限性
相对性：对客观及本质规律认识的广度深度有限
辩证统一
绝对性寓于相对性之中
相对性包含并表现着绝对性
（三）真理与谬误
相互对立
相互转化
二、真理的检验标准
（一）实践是检验真理的唯一标准
真理的本性：主观和客观相符合
实践的特点：实践具有直接现实性（客观实在性）
（二）实践标准的确定性与不确定性
确定性
绝对性
不确定性
相对性
三、真理与价值的辩证统一
（一）价值：外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴
（二）价值的基本特性（价值本质的表现）
主体性（以主体为中心）
客观性（不依赖主体的主观意识而存在）
多维性（同一客体相对主体的不同需要具有多样性）
社会历史性（人类社会历史发展决定了价值的社会历史性）
（三）价值评价及其特点
价值评价：主体对客体价值的评判或者判断，是对客观价值关系的主观反映
特点
主客体之间的价值关系（主体对客体有无需要）
评价结果与评价主体直接相关（我的需要）
评价正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识
科学与非科学之别
（四）价值观与核心价值观
对价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则、评价方法
（五）真理与价值在实践中的辩证统一
真理尺度
遵循客观本质和规律
价值尺度
自我需要和尺度
第三节 认识世界和改造世界
一、认识世界的根本目的在于改造世界
（一）认识世界和改造世界及其辩证关系
理论与实践相结合
（二）改造客观世界和改造主观世界及其辩证关系
外部世界和自我改造
（三）认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程
必然性
规律性：不依赖人的意识而存在的客观规律
自由 （认识条件：正确认识 实践条件：规律性认识指导实践）
人与自然
尊重自然规律
人与社会
把握社会规律
人与自身
更高精神境界
二、一切从实际出发，实事求是
（一）一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求
根本出发点：客观存在即客观规律
（二）实事求是是中国共产党思想路线的核心
三、坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动
（一）坚持守正创新
守正：坚持实事求是、真理性认识、正确政治方向
创新：新联系、新属性、新规律
（二）努力实现理论创新和实践创新的良性互动
理论创新：行动指南
理论指导
实践创新：动力源泉
实践探索
主体客体化客体主体化思维导图模板大纲
直接感受（感觉知觉表象）思维导图模板大纲
经验主义（片面夸大感性认识）
抽象思维（概念判断推理）思维导图模板大纲
教条主义（片面夸大理性认识）
认识世界的目的是改造世界 （实现飞跃的条件）思维导图模板大纲
从实际出发：一般理论和具体实践相结合
中介环节：实践理念具体化的手段措施
科学的实践方法
理论为群众所掌握
第一次飞跃思维导图模板大纲
感性认识到理性认识
第二次飞跃思维导图模板大纲
理性认识到实践
循环往复思维导图模板大纲
相对向绝对无限逼近思维导图模板大纲
无限逼近真理
矛盾：对立统一思维导图模板大纲
认识有无真理性，必须通过实践检验，此外再无其他标准思维导图模板大纲
实践标准的条件性（主客观条件制约）——局限性思维导图模板大纲
价值判断思维导图模板大纲
价值评价的系统化形成价值观思维导图模板大纲
对人的行为起规范和导向作用思维导图模板大纲
价值尺度以真理为前提思维导图模板大纲
矛盾：相互依赖、相互制约思维导图模板大纲
利用必然（规律）表现出来的自觉自主的状态思维导图模板大纲
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前提和基础思维导图模板大纲
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