领导行为理论思维脑图思维导图
领导特质理论，情境领导模型等内容讲解
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思维导图大纲
领导思维导图模板大纲
一般理论
内涵：在一个特定的情境下，通过影响个体或群体的行为来实现目标的过程
权力的来源
职位权力
奖赏权力
强制权力
法定权力
文化价值观、接受社会结构和合法化的任命是法定权力的三种基础
个利权力
参照权力
专家权力
三要素
领导者、被领导者、情境
领导特质理论
托马斯·卡莱尔的“伟大人物”假设：成功的领导基于领导者个人特质；拉尔夫·斯托格迪尔八个重要特质；理查德·曼恩五个特质；马克·赫根四种领导特质
蒂姆西·贾吉五大人格特质理论；柯克帕特里克和洛克六个关键特质
领导行为理论
独裁与民主
民主型最有效
罗伯特·坦南鲍姆和沃伦·施密特的连续统一体：具体哪种方式取决于管理者使用权威的程度和下属自主决策时拥有的空间
俄亥俄州立大学的研究
定规维度
关怀维度（以人为中心）
密歇根州立大学的研究
以生产为中心
以员工为中心
管理方格理论
1，9：乡村俱乐部管理
9，1：任务型管理
1，1：贫乏型管理
9，9：团队型管理
5，5：中间型管理
情境领导模型
保罗·赫塞和肯尼斯·布兰查德开发了情境领导模型。他们认为有效领导和无效领导的差异并不是领导者的行为本身，而是领导者行为和实施情境的匹配
两个维度
任务行为：指在多大程度上领导者倾向于确定组织成员该做什么以及怎么做
关系行为：指在多大程度上领导者倾向于通过开放的沟通，给予下属充分利用潜能的机会
费德勒的权变领导理论
指出了组织的效率取决于两个变量的相互作用：一个是领导者的风格，另一个是情境的有利性
领导者的风格（LPC问卷）
任务取向型（六十四分以下）
关系取向型（六十四分及以上）
情境的有利性
领导者-成员关系是指下属对领导者尊敬和信任的程度
任务结构：需要完成的具体任务或工作的特点
职位权力：与领导职位相联系的权力
费德勒认为个体的领导风格与个性有关，要更好地匹配领导者的风格和情境的有利性，以提高组织绩效，只有两种方法：一是根据情境选择合适的领导者；另一种是改变情境，如清晰定义工作任务、提高职位权力，以适应领导者的风格
很多研究认为，双高模式最有效率，因为这种模式既关心生产又关心员工，可以带来高绩效和高满意度，但在一些情境中可能高定规-低关怀或低定规-高关怀的模式更好思维导图模板大纲
结果显示以员工为中心的领导行为带来高产出，相反以生产为中心的领导行为无论在生产率还是在员工满意度方面都是低效的思维导图模板大纲
布莱克和莫顿认为9，9放个的领导方式时最有效的，既能够提高员工的满意度，又能够带来高的生产效率思维导图模板大纲
四个象限思维导图模板大纲
告知（S1，高任务/低关系）：领导者下达命令，明确何时、何地、如何去做，并监督执行
R1（成熟度低）：这些下属既不愿意，也没有能力承担分配的工作任务
推销（S2，高任务/高关系）：领导者向下属解释自己的决策，并提供支持行为
R2（成熟度较低）：这些下属愿意从事分配的工作任务，但不具备完成工作的能力
参与（S3，低任务/高关系）：领导者让下属参与决策，自己提供便利条件给予支持
R3（成熟度较高）：这些下属具有从事分配工作任务的能力，但却不愿意去做
授权（S4，低任务/低关系）：下属自己独立解决问题
R4（成熟度高）：这些下属及愿意也有能力去完成分配的工作任务
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