行测基础知识点思维导图
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思维导图大纲
言语思维导图模板大纲
概述
含义
运用语言进行交际的过程
功能
符号
保存和传授
交际
概括与创造
特点
创造性、结构性、意义性、指代性、社会性、个体性
种类
外部
口头
对话
情境性
简略性
直接合作性
反应性
独白
独自性
开展性
计划性
书面
随意性
开展性
计划性
内部
不出声、自问自答
也要使用言语器官，声带有震动的准备状态
隐蔽性、简略性
手势
手、身体、面部
感知和理解
感知
含义
对声音的识别 清晰度、可懂度测量
因
语音的类似性
相似易混
语音的强度
轻了听不见，大了疼
噪音的掩蔽
语境和预期作用
音位恢复效应
句法、语义的作用
理解
词汇
词汇识别/词汇通达
因
单词的部位信息
左边和上部的对识别更重要
正字法规则
符合规则易识别
字母长度或笔画数量
多的识别慢
字形结构
左右结构比上下结构易识别
字词的使用频率
高频低时
语音
语境
语义
意多易识别
词汇习得年龄
AOA效应
句子
因
类型
反应时：真肯定句<假肯定句<假否定句<真否定句
词序
主谓宾
语境
句法分析和语义分析
标点、逻辑
语篇
因素
推理
语境
图式和策略
图式就是心理组织形式（像一个模板一样，如小说就要有主角，有情节···）
文章标记
已有认知结构、先前知识经验
产生
概述
言语表达
形式：说话、书写、手势语
因
动机
认知系统
单位
通过 语误分析
音位
音节
语素
词
短语
阶段理论
弗朗琴七阶段
选择需要表达的意思
为分句选择句法结构
把内容插入句法结构中
指定出词的词法形式
指定出代表分句的音位
选择运动要求
发出分句
安德森三阶段
构造阶段
转化阶段
执行阶段
勒韦三阶段
概念化阶段
公式化阶段
发音阶段
德尔四水平
语义
句法
构词法
语音
词汇产生三阶段
词汇选择
语音形式编码
发音运动
书写产生三阶段
计划
转换
回顾
句法建构三原则
标准句
最小依附
后关闭
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