八年级语文下册《雷电颂》思维导图
《雷电颂》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府在日本大敌当前之时，尽管积极抗日，却还不忘反共，悍然发动“皖南事变”
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思维导图大纲
八年级语文下册《雷电颂》思维导图思维导图模板大纲
结构分析
第一部分
对风雷电的呼唤与歌颂，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往
第一层（1～3段）
呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”
第二层（4～6段）
呼唤风，雷，电，表达憎恨黑暗，渴求自由的强烈愿望
第三层（7～8段）
赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力
第二部分
借指斥神鬼偶像来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者
第四层（9—12段）
义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽，邪恶，势不两立
第五层（13段）
表现屈原的坚强意志与必胜的信心
作者简介
郭沫若（1892～1978）
是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家和著名的革命家、社会活动家
他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖
1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品
1919年9月开始发表新诗。1921年，与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”。同年8月，第一部诗集《女神》出版。“皖南事变”后，他写了《屈原》《虎符》等六部历史剧
写作背景
写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府尽管积极抗日，却还不忘反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用
主旨
表现了诗人痛恨黑暗、向往光 明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想
总体概括
这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼
词语解释
睥(pì)睨(nì)
眼睛斜着看，形容高傲的样子
徘(pái)徊(huái)
在一个地方来回地走
比喻犹疑不决
比喻事物在某个范围内浮动、起伏
拜手
古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，两手拱合到地，头靠在手上
湘妃竹
斑竹，又称泪竹、湘妃竹。传说舜南巡时死去，妃子娥皇、女英在湘江之间哭泣，眼泪沾染在竹子上，竹上便有了斑点，所以称斑竹、泪竹
河伯
河神。是古代汉族神话中的黄河水神。原名冯夷。也作“冰夷”。在《抱朴子·释鬼篇》里说他过河时淹死了，就被天帝任命为河伯管理河川
稽首
古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地
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