七年级语文上册《故乡》思维导图
《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
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思维导图大纲
七年级语文上册《故乡》思维导图思维导图模板大纲
词语注释
聚族而居
同宗族各家聚在一处居住
大祭祀的值年
大祭祀，指旧社会大家族全族对祖先的祭典。值年，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”
鬼见怕
和下文的“观音手”都是小贝壳的名称。旧时浙江沿海的人把这种小贝壳用线串在一起，戴在孩子的手腕或脚踝上，说是可以“避邪”。这类名称就是根据“避邪”的意思取的
道台
”道“是清朝地方行政区划名，长官称为”道台“。文中”放了道台“，即做了大官的意思
瑟索
即瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动
惘（wǎng）然
心里好像失去了什么的样子
展转
这里形容生活不安定，到处奔波
作者简介
鲁迅（1881~1936）
中国现代文学的奠基者
原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人
1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》
他的著作以小说、杂文为主
毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”
创作背景
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活
作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说
描写手法
氛围描写
一种是沉重、灰暗的，一种是轻灵、欢悦的
对比艺术
采用对比的艺术手法，主要体现在人物形象的塑造、结构的安排上
结构划分
第一部分（1～5段）
描写了故乡的萧条景象和作者见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的
第二部分（6～77段）
写“我”回故乡的见闻与感受
第一层次（从“第二日清晨”到“收不起钱来”）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情
第二层次（从“你休息一两天”到“我得去看看”）写“我”回忆与少年闰土的友情
第三层次（从“母亲站起身”到“出去了”）写作者见到了“圆规”杨二嫂
第四层次（从“此后又有近处的本家和亲戚来访问我”到“已经一扫而空了”），写“我”见到了中年闰土
第三部分（78～88段）
第一层次（从“我们的船向前走”到“竟也跑得这样快”），写“我”及家人乘船离开故乡，其中插叙了杨二嫂的细节
第二层次（从“老屋离我愈远了’’到全文结束），写“我”坐在船上远离故乡时的感受
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