本篇思维导图主要对《马说》的内容进行层次化分析,并总结归纳。
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《马说》层次内容赏析思维导图模板大纲
韩愈(768年-824年12月25日),字退之
河南河阳(今河南省孟州市)人,自称“祖籍昌黎郡”
世称“韩昌黎”、“昌黎先生”
唐代中期大臣,文学家、思想家、政治家,秘书郎韩仲卿之子
韩愈作为唐代古文运动的倡导者,名列“唐宋八大家”之首,有“文章巨公”和“百代文宗”之名
与柳宗元并称“韩柳”,与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”
揭示千里马被埋没的根本原因是“食(sì)马者”的“不知马”。
千里马被埋没,在一般人看来,大概要归咎于它的才美“不外见”。
因此,本段一开头就用“马之千里者,一食或尽粟一石,食(sì)马者不知其能千里而食也”点出问题的要害。
“一食或尽粟一石”是夸张的说法,强调千里马的食量大大超过常马。
“不知其能千里而食”,是说“食(sì)马者”只是按照常马的食量来喂养它,说明这种人的无知。
接着,先以“是马也,虽有千里之能”作低回之势
再用一组排比句揭示这“才美不外见”,正是“食不饱,力不足”所造成的恶果
最后又用反诘句“且欲与常马等不可得,安求其能千里也”,对“食(sì)马者”的无知发出强烈的谴责
目的——从反面证明“世有伯乐,然后有千里马”的道理
从千里马对伯乐的依赖关系出发,说明千里马才能的被埋没是不可避免的。
文章一开篇就奇峰突起,用“世有伯乐,然后有千里马”点出论证的前提。
这句话还包含着一个反题,即“无伯乐,则无千里马”,实际上指明了千里马对伯乐的依赖关系。
但这里的“伯乐”是一个普遍概念,指的是特别善于相马的人。
因此下面接着就提出“千里马常有,而伯乐不常有”这一论断,突出了这“常有”和“不常有”之间的尖锐矛盾。
说明千里马的被埋没简直具有必然性。
然后趁势而下,说到千里马的命运上来,用“祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”描绘了千里马被埋没的具体情形。
目的——提出问题
归纳全文中心,对“食(sì)马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽。
先用揭露矛盾的方法刻画“食(sì)马者”的形象
“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”,这三句紧承上文
全面总结了这种人“不知马”的表现
“执策而临之”,写他们洋洋自得、以“知马者”自居的神情
“之”指代千里马,他们在千里马跟前竟然宣称“天下无马”
这是十足的妄说
目的——两相对照,生动地揭露了这种人的愚蠢、荒唐
贯穿全文的是“不知马”这句话
开始说“伯乐不常有”、千里马之“不以千里称”,已隐含着“不知马”的意思
中间先明确指出“食(sì)马者不知其能千里而食”
然后以“食不饱,力不足,才美不外见(xiàn),且欲与常马等不可得”说明“不知”所造成的恶果
最后更以“不以”“不能”来痛斥“食(sì)马者”的无知,由此导出全文的结句“其真不知马也”,点明了中心
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