小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》课堂笔记思维导图
小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》课堂思维导图思维导图涵盖了认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，和会看简单的路线图及描述行走的路线。该单元的教学是在学生已有的方位知识基础上进行的，通过实践活动加深学生对方位的认识，并发展学生的空间观念，本单元的学习目标是让学生能够辨认东、南、西、北、东南、东北、西南和西北八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学生还需要学会看懂简单的平面图并使用所学的方位知识解决生活中的简单实际问题，如利用北斗星判断方向。知识点包含辨认方向、在地图上辨认方向、辨认东南、东北、西南、西北四个方向的方法、和看简单路线图描述行走路线，易错点包含不能正确辨认其他三个方向、没有掌握用东、南、西、北描述物体所在的方向、和不能根据具体情境判断事物的方向。
思维导图大纲
小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》课堂笔记思维导图模板大纲
单元导学
本单元的主要内容有认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，会看简单的路线图及描述行走的路线。
本单元是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上进行教学的。充分利用学生已有的方位知识设计教学情境，让学生学会辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并认识简单的路线图。
教材注重实践和探究，通过实践活动使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念
学习目标
结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东南、东北、西南和西北八个方向，能够根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向，表达与交流物体所在的方向的能力
使学生能用所学的方位知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念
知识点归纳
辨认东、南、西、北四个方向
辨认东、南、西、北四个方向:先确定一个方向，再根据这个方向辨认其 他三个方向。
根据一个确定的方向找其他三个方向的方法:面南背北，左东右西;面北背南，左西右东;面东背西，左北右南;面西背东，左南右北。
掌握：东与西相对，南与北相对
在地图上辨认东、南、西、北
地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的，按顺时针方向，面向北时 右侧是东，面向东时右侧是南，面向南时右侧是西，面向西时右侧是北
观察点不同，描述物体方向的叙述语言也不同，即观察点不同，相对应的物体所在的方向也会不同。
辨认东南、东北、西南、西北四个方向的方法
辨认东南、东北、西南、西北四个方向的方法
(1)利用指南针辨认。
（2）借助身边的事物辨认，先找东、南、西、北中的一个方向，再找其他方向，最后找东南、东北、西南、西北四个方向。
掌握：东南与西北相对，西南与东北相对。
看简单路线图(八个方向)描述行走路线
(1)八个方向:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
(2)描述行走路线的方法:以出发点为标准，先确定要到达的地点所处的 方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。
易错点
不能根据给出的一个方向正确地辨认其他三个方向。
策略:地图上东、南、西、北四个方向是按顺时针方向排列的。如果填写后 的方向呈现的顺序是逆时针方向，就说明方向填写错了。
没有掌握用东、南、西、北描述物体所在的方向，观察点(标准)不同时，相对的物体所在的方向也不同
策略:观察物体时，观察点发生变化，结果也会发生变化
不能根据具体的情境判断事物的方向
策略:风向与物体被风吹动所倾斜或摆动的方向相反
生活中的方位知识
北斗星永远在北方。
影子与太阳相对
早上太阳从东边升起，中午在南方，傍晚从西边落下
风向与物体倾斜的方向相反 (刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……)
大雁每年都从北方飞往南方过冬
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