二年级数学相关学习方法思维导图

一、注意力方面：

二、听讲方面：

三、看和写的方面：

四、想的方面：

五、语言方面：

关于二年级学生来说，首先遇到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。依据学校数学的学习情况，小孩还没学习乘除法的列竖式，特别是乘法的列横式在二年级数学科目的学习中要求的比较多，例如数学课本下册第三讲速算和巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。

关于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对问题，二年级的学生更多的愿意以充数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的便是孩子的有序思维，例如数学课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这种问题不但要求孩子要有序，同时直观性不强，对小孩理解有一定困难。提议父母可以比较抽象的问题形象化。

许多二年级的学生父母都期望小孩能在仁华考試中取得好的成绩，不少父母都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，特别是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲已接触到了应用题部分，对倍数等概念也有学习，我们提议学有余力的小孩可以适度接触三年级中的部分问题，不过难度系数不要像三年级数学课本中那样大。

首先要把握数学科目的计算方式 使小孩能够用横式的解决小学数学科目的问题

这个可以通过上课认真听课，好好的完成作业。一般没什么大问题！

为了提升数学复习课的教学效率，教师必须对复习课教学方向进行把握，进行复习课教学目标的确定，从而有利于推动预设题目教学环节的开展.为了达到这个目的，教师需要做好相关的教学准备工作，进行复习模块预设题目环节内容的确定，根据学生对数学知识的实际掌握程度，进行不同复习模块教学目的的制订，在这个过程中，教师要调动学生的复习及习题训练兴趣，实现学生主观能动性的发挥

在题目预设模块，教师要做好题目预设承接任务的仔细设计，实现新课教学与复习环节的有效结合，实现新的教学内容的拓展，在题目预设模块，需要遵循承上启下的原则，确保旧知识复习模块及新知识学习模块的结合，确保数学整体教学效益的增强[3].

在题目预设教学模块，教师需要进行复习知识要点的精挑细选，不能随随便便列入一些题目让学生进行训练，题目的选择必须具备针对性及目的性.在预设题目的设计中，教师必须进行题目量的控制，突出教学重难点，增强数学复习环节的教学效益.

在题目预设模块，教师要做好题目预设承接任务的仔细设计，实现新课教学与复习环节的有效结合，实现新的教学内容的拓展，在题目预设模块，需要遵循承上启下的原则，确保旧知识复习模块及新知识学习模块的结合，确保数学整体教学效益的增强

4培养二年级学生的数学兴趣