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阅读诗歌技巧妙招思维导图

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语文古诗文的阅读理解是有一定技巧的,掌握了技巧,就能得到更高的分数。

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中学阅读诗歌技巧妙招

语文古诗文的阅读理解是有一定技巧的,掌握了技巧,就能得到更高的分数。以下就是树图网整理的中学阅读诗歌技巧妙招,一起来看看吧!希望能给大家带来帮助

中学阅读诗歌技巧妙招

刘勰《文心雕龙·知音》:"是以将阅文情,先标六观:一观位体,二观置辞,三观通变,四观奇正,五观事义,六观宫商,斯术既形,则优劣见矣。

夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。" "六观"中,位体(奠定中心思想)、通变(通古变今)、事义(作品的题材)三项属于作品的内容;置辞(敷饰辞藻)、奇正(姿态奇正)、宫商(语调声律)三项属于作品的形式。

一、从"言语"入手,领悟"言外之意"。 诗词鉴赏中的"观"与"看"是有区别的:"看"是用眼睛看东西,属于一种生理感官活动;"观" 是一种心理感觉活动,是一种"阅读加思考"的过程,即通过阅读加思考把握文学特殊的表情达意的语言形式的过程。

诗人创作的过程,大致概括为生活积累——选材立意——艺术构思——语言表达。观赏者"沿波讨源",大致从"语言表达"入手,追溯到诗人的"艺术构思"、"选材立意"和"生活积累"。

既从作品的"形式"入手的。从"语言表达"入手: 1.从文字、词汇、句型入手 (1) 从文字入手。

杜牧《江南春绝句》。 明代杨慎《升庵诗话》云: 千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?若作"十里",则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。

这正接近西方空间的观念。清人何文焕《历代诗话考索》反驳说: "千里 莺啼绿映红"云云,此 杜牧《江南春》诗也。

升庵谓"千"应作"十"。盖"千里"已听不着,看不见矣,何所云" 莺啼绿映红"耶?余谓即作"十里",亦未必听得着,看得见。

题云 《江南春》,江南方圆千里,千里之中, 莺啼而绿映红焉;水村山郭,无处无酒旗;四百八十寺,楼台在烟雨中也。此诗之意既广,不得专指一处,故总而名曰《江南春》。

诗家善立题者也。 这就是肉眼与心眼观察,物理空间与心理空间的差别。

两种看法,谁更通情达理? 通情达理,读者与作者之间找到了共同点,才会产生审美共鸣。 (2) 从词汇入手: 杜牧《清明》中的"行人"和"断魂"。

"断魂",《辞海》:"形容哀伤,也形容情深。"《辞源》:"谓情之所感,如魂将离体。"

是哀伤、迷恋、还是陶醉?要放到具体语境中加以理解。 杜牧《泊秦淮》中的"商女"。

(钟振振《中国古典诗词的理解与误解》,《文学遗产》 1998 年 2 期、张天键《唐诗答客难》第 213 页,学苑出版社, 1990 年版) "商女",李长路 《全唐绝句选释》注云:" 商女,卖唱歌女。""此乃扬州歌女在秦淮商人舟中。"

《唐诗鉴赏辞典》:"商女,是侍候他人的歌女。"歌女之说,源出陈寅恪《元白诗笺证稿》: 此商女当即扬州歌女而在秦淮商人舟中者。

……此来自江北扬州之歌女,不解陈亡之恨,在其江南故都之地,尚唱靡靡之音,牧之闻其歌声,因为诗以咏之耳。此诗必作如是解,方有意义可寻,后人昧于金陵与扬州隔一江及商女为扬州歌女之义,模糊笼统,随声附和。

推为绝唱,诚可笑也。 白居易《盐商妇》:"本是扬州小家女,嫁得西江大商客。"

白居易《读张籍古乐府》:"读君商女诗,可感悍妇仁。" 刘禹锡《夜闻商人船中筝》:"扬州布粟商人女"这当然可能也是陈寅恪"商女"即"扬州歌女"所本。

五代人孙光宪《竹枝》:"门前春水白萍花,岸上无人小艇斜。商女经过江欲暮,散抛残食饲神鸦。"

这里的商女如果是歌女,不在酒楼卖唱,却来此江村"散抛残食饲神鸦"?古代交通困难,商船来往江上在情理中,此女当是"商船上的女子",闲散无聊"抛残食饲神鸦"。 白居易《琵琶行》中的琵琶女,原是长安歌妓,"老大嫁作商人妇"。

从唐代有关文献来看,唐诗中的"商女",应是"商人妇",不在酒家卖唱,"隔江"才有着落。 (3) 从句型入手: 例 1 :王之涣《登鹳雀楼》中的词序:"黄河入海流"——"黄河流入海"的比较。

例 2 :王维《山居秋暝》倒装句型:空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,连动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

2.联系上下文,从"语境"入手,用诗词的眼光去读"诗家语": 诗词用语与散文不一样,诗词有韵律的限制,语言要求精炼、含蓄,可以省去的话就不必说,留下"空白",叙述可以有跳动,形成了诗词特有的结构。如果用散文的眼光去读诗词,可能会忽略作者的用心,不能对诗词作出正确的理解,那自然体会不到它的好处。

(钟惺、谭元春)《唐诗归》卷十三: 岑参《还高冠潭口留别舍弟》:"昨日山有信,只今耕种时。遥传杜陵叟,怪我还山迟。

独向潭上酌,无上林下棋。东溪忆汝处,闲卧对鸬鷁。"

钟惺评:"此诗千年来惟作者与谭子知之,因思真诗传世,良是危事。反复注疏,见学究身而为说法,非为开示后人,亦以深悯作者。"

谭元春批:"不曰家信而曰‘山有信',便是下六句杜陵叟寄来信矣,针线如此。末四句就将杜陵叟寄来信写在自己别诗中,人不知,以为岑公自道也。

‘忆汝'‘汝'字,指杜陵叟谓岑公也。粗心人看不出,以为‘汝'指弟耳。

八句似只将杜陵叟来信与弟看,起身便去,自己归家,与别弟等语言,俱未说出,俱说出矣。如此而后谓之诗,如此看诗,而后。

语文阅读法

我读书一般是用快速阅读法,快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上,更是理解的高效:对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用,帮助我们对文章做整理、分析和归纳。我练习快速阅读用的是《精英特全脑速读记忆训练》,软件练习是比较简单有效的,如果你的阅读效率低,有必要练习提高一下。

在阅读过程中必须养成有目的、有重点地进行阅读的习惯,使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。

首先,段落:掌握段意最方便的办法是抓"主句",也就是抓住说明全段主要意思的句子。

其次,抓住文章的脉络主旨:有的文章,标题就说明了中心思想,有的在文章开头和结尾点明中心思想,有的则通过主要事件来表达中心思想,只要根据主要事件,就能很快确定中心思想。

其三,对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点,要有意识的进行记忆,形成自己的思维导图,促成更好的理解。

在读书的过程中或读完一本书的时候,要学着做点读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句也可以摘抄一下。

诗词鉴赏

鉴赏要点

古人写诗,常因事而起,触景生情,抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。

读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴 。

常见感情

1.怀才不遇,如陈子昂的《登幽州台歌》

2.爱国情怀不得重用,如陆游《书愤》

3.时光流逝、沧海桑田的伤感:李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》

4.贬官谪居的怨恨,仕途失意的苦闷:白居易《琵琶行》

5.告慰平生的喜悦,追求豁达人生境界:杜甫《春夜喜雨》

6.洁身自好,不与当权者合作:如李白《梦游天姥吟留别》

7.伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

注意要点

1.意象特征:"风雨""阴晴""夕阳""落花""流水""闲居""衰鬓"等;

2.表达技巧:或直抒胸臆,或借景抒情;或是虚实结合,或是对比衬托。

古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。

两种情况:一是诗人在创作时,便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。

二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予的,是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。

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