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英语口语提升技巧思维导图

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对于英语,我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练,使之成为我们的一种习惯,把它变成我们的第二天性。因此,重复重复再重复,熟练熟练再熟练,是学会英语的不二法门。

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思维导图大纲

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对于英语,我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练,使之成为我们的一种习惯,把它变成我们的第二天性。因此,重复重复再重复,熟练熟练再熟练,是学会英语的不二法门。下面是树图网给大家整理的一些英语口语提升技巧的学习资料,希望对大家有所帮助。

快速提升英语口语技巧

口语一直是我们学英语学习的的障碍,下面是6个方法教你快速提升英语口语,希望对你有所帮助:

Slow Down Your Speaking Speed

放慢说话速度

或许我们大家在用汉语说话的时候,各个都是段子手,口才溜的不行,但一张嘴用英语说,那可就惨不忍睹了。即便每个教我们提升口语的人都会告诉我们"别怕犯错,大胆说,说错也不要紧",但本宝宝就是怕犯错怕出丑啊,怎么破?!

想要克服这个恐惧,你可以尝试放慢你的说话速度。

说的慢就给了你更多思考与选择的时间,让你的口语更清晰、更准确。

Give Yourself Time to Think

给自己更多的思考时间

很多时候我们说话说慢了,就怕对方没耐性,尤其是考试的时候,一紧张,更容易口齿不利索。

其实,这种担心有点多余,比起草率的回答,人们更加喜欢那些经过深思熟虑的回复。

所以,放轻松。

另一个比较实用的方法就是可以多说固定短语,这样可以避免尴尬的沉默,举个例子:

Why is there so much violence on TV? That's a good question. Let me think for a moment, I haven't really thought about it before. Well, I suppose…

在这个句子中,说话的人通过重复问题&加一些短句、短语来给自己留出思考与反应的时间。用这个方法,就不用老是"额"来"嗯"去的,减轻你的压力的同时,可以让你的口语听起来更加流利。

我们日常生活中常用的固定短语有这些:

during the day

in the meantime

It's been a long time since

Sorry to bother/trouble you, but…

Would you mind if…?

Oh, come on!

I'm just kidding!

For what it's worth,…

To be right/wrong about

Tit for tat/an eye for an eye, a tooth for a tooth

提升英语口语技巧

Learn Sentences, Not Only Words

记住句子,而不只是单词

这个方法同样可以缓解你的"口语压力",我们在记单词的时候,可以把它的例句也顺便背下来。我们当中好多人都只懂记单词,却不知如何用单词。

记住句子还有一个好处,就是一般的例句都是最经典最常用的,记住了你就可以用,用的时候都不用考虑语法问题!举个例子:

to appreciate = to recognize the value of something/somebody

I think it's necessary to feel appreciated in a relationship/ at work.

I appreciate all your hard work.

这样,是不是连单词都记得更牢了?

Learn to Listen

学会倾听

当我们说英语的时候,有时候会过分关注于自己要说什么,自己说得对不对,反而忽略了对方说的是什么。

因为对方话语中所包含的信息,比如一些准确的数字、日期、地址之类的单词,或者语法运用。这些信息在你接下来要说的话中完全有可能再用到,所以,在用英语和别人交谈的时候,一定要注意对方说了什么。

有效的提高英语口语能力技巧

重视口语技能训练

由于长期以来受应试教育的影响,现阶段初中英语课(尤其是农村中学)仍然以传统的教学方法为主,更多地强调词汇、语法等知识的学习而忽视了口语技能的训练。即使在课堂里花少量时间进行了口语教学,但仍然是重视传授语言知识,轻视语言技能的训练。传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。因此,教师要应该严格按照新课程标准的要求,把口语教学当作重要的教学内容之一,积极改进口语教学方法,从而逐步提高学生的口语水平。

培养学生用英语的良好习惯

限制学生英语口语水平发展的还有一个重要因素,就是学生用的少。任何一种语言运用能力的提高,都是经过人们不断地实践而实现的。比如我们的母语,虽然婴幼儿并没有接受过严格的语言知识的教育,但是他们在听过很多次后,会慢慢地去模仿,并反复尝试,最后都能熟练地运用。因此,教师要鼓励学生在日常学习生活中尽量多使用英语:可用英语的情况一定要用,可用可不用的情况也一定要用,即使在不能使用英语的情况,也要尽量创造机会用英语表达,让学生养成用英语的良好习惯,以促进学生口语能力的提高。

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