2024中国教育史考研重要考点：北宋三次兴学思维导图

第一次兴学运动是范仲淹在宋仁宗庆历年间主持，史称"庆历兴学"。

(1)普遍设立地方学校。要求士子必须经过一定时间的学校教育，才可以应科举，进而保障学校的正常教学秩序。

(2)改革科举考试。规定科举考试先策，次论，次诗赋，罢帖经、墨义。

(3)建立太学。聘请名儒到太学执教，推行著名教育家胡瑷创立的"苏湖教法"制度，创立分科教学和学科的必修、选修制度，体现对当时教育空疏、流于形式的批判。

第二次兴学运动是王安石在宋神宗熙宁年间主持的，史称"熙宁兴学"。

(1)改革太学，创立"三舍法"。这是王安石改革太学最重要的措施。

(2)恢复和发展州县地方学校。王安石执政后，奏请恢复和整顿地方学校，命诸州皆设学校，在"庆历兴学"以后沉寂了一个时期的北宋地方学校，又得到了一定程度的恢复和发展。

(3)恢复与创设武学、律学和医学等专科学校。熙宁五年恢复了已废近30年的武学，熙宁六年在朝集院创立律学，并规定教学内容和考核方式，同一时期又对医学进行了整顿。

(4)编撰《三经新义》作为统一教材。为了统一经学，熙宁六年设经义局，王安石亲自修撰《诗经》《尚书》和《周礼》三经义。《三经新义》不仅成为士子必须学习的官定统一教材，而且也是科举考试的基本内容和标准答案。

第三次兴学运动是蔡京在宋徽宗崇宁年间主持的，史称"崇宁兴学"。

(1)全国普遍设立地方学校。至此，形成了遍布全国州县的学校网络，无论在数量上、规模上，还是在分布的范围上，都远远地超过了以往任何一次兴学。

(2)建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。规定县学生考选升州学，州学生每三年根据考试成绩升人太学不同的斋舍。

(3)新建辟雍，作为太学的外舍，扩充太学。崇宁元年建辟雍，也叫"外学"，作为太学的外舍。同时在太学实行"三舍法"和"积分法"，增加太学生的数量。

(4)恢复和创立医学、算学、书学、画学等专科学校。

(5)罢科举，改由学校取士。这是对取士制度的重大改革。

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