2023宁波大学小学教育考研复试内容公布思维导图

了解课程与教学的定义、关系；准确把握我国及西方课程与教学发展的基本脉络，特别是对博比特及其代表作《课程》、"泰勒原理"的基本内容、古德莱德的课程五个层次划分等有清晰的认识。熟悉课程的价值、取向以及教学目标的内涵、系统与分类，并能运用到教学设计中。明确课程开发的基本要求，教学设计的概念、原则及具体做法；明晰课程资源的内涵及其开发，如何进行教科书内容的选择、组织和呈现；熟悉课程实施与教学过程的做法；理解课程领导与课堂教学管理的内涵及实施策略；知道如何合理进行课程、课程等评价；熟悉当前课程教学变革的动因、模式、策略及基本趋势，并对课堂教学研究的内涵、内容和模式有基本的认知。了解义务段课程设置与结构，把握我国课程与教学改革的基本动态，熟悉1-2门小学学科课程标准。

1.李森，陈晓端主编：《课程与教学论》，北京师范大学出版社，2015年8月。

2.李允主编：《课程与教学论》，北京大学出版社，2015年3月。

3.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，2019年6月

4.《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，2014年3月

1.填空题

2.选择题

3.简答题

4.论述题

5.设计题