教育心理学考研重点知识解读：经典性条件反射思维导图

①无条件刺激-食物，即能够自动引起生理或情绪反应的刺激。

②无条件反应，无须任何训练和经验而自动出现的生理或情绪反应，例如食物会引起唾液分泌。

③中性刺激-铃声，即不会自动引起生理或情绪反应的刺激。

④铃声+食物在时间上多次结合，原是中性刺激的铃声就成了条件刺激，即条件作用形成后能够引起生理或情绪反应的刺激。铃声和唾液分泌之间就建立了一种新的联系，即条件作用。

桑代克认为学习的实质是形成刺激-反应的联结，这种联结是通过尝试错误而自动形成的。

①两种条件反射：经典条件反射和操作性条件反射

②两种学习：应答性行为和操作性行为。

③强化理论：凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化。相反，在反应之后紧跟一个导致反应概率下降的刺激则是惩罚。

⑤普雷马克原理：又称"祖母效应"，即用高频的活动作为低频活动的强化物。

两者都强调学习过程是建立刺激、反应之间的联结。两者中的很多观点对现实中教学有很大的指导意义。

①就刺激与反应之间的关系看，经典条件反射是由条件刺激引起反应的过程（S-R）；而操作条件反射是首先做某种操作反应，然后得到强化的过程(R-S)。

②从个体反应的性质看，经典条件反射中的条件反射与无条件反射极其相似（例如都是分泌唾液）；但在操作条件反射中，这两种反射却截然不同，如在斯金纳箱中的白鼠，条件反射是按杠杆，而无条件反射却是吃食物。

③从条件反射的发生看，经典条件反射中的条件反射是诱发性的行为，而操作条件反射中的条件反射则属自发性行为；前者是被动的，所以被称为反应性行为，后者是主动的，所以又被称为操作行为。