中国教育史考研内容及要点有哪些？超全版本思维导图

创办私学与编订"六经"；"庶、富、教"；教育与社会发展；"性相近，习相远"：教育与人的发展；"有教无类"与教育对象；"学而优则仕"与教育目标；"六艺"教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师。

思孟学派；"性善论"与教育作用；"明人伦"与教育目的；人格理想与修养学说；"深造自得"的教学思想。

荀况与"六经"的传授；"性恶论"与教育作用；以培养"大儒"为教育目标；"六经"教学内容；"闻见知行"结合的教学方法；论教师。

"农与工肆之人"的代表；"素丝说"与教育作用；以"兼士"为教育目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。

《大学》："三纲领""八条目"；

《中庸》："天命之谓性"与"修道之谓教"、"尊德性"与"道问学"、学问思辨行；

《学记》：学制与学年、教育教学原则、尊师重道。

"罢黜百家，独尊儒术"；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。

太学、鸿都门学、郡国学；经学；《白虎通义》、熹平石经

《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。

曹魏"五经课试法"；西晋"国子学"；刘宋"四学""总明观"；梁"五馆"。

国子监；六学一馆；学校教育制度的特点。

科举制；科举考试的程序、科目与方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。

颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。

道统说与师道观；"性三品说"与教育作用；论人才的培养与选拔。

北宋三次兴学；"苏湖教法"；"三舍法"、积分法、学田制、《州县学赦令格式》；"六等黜陟法"；"监生历事"制；社学；义学。

北宋四大书院、南宋四大书院；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；朱张会讲与书院讲会制；太极书院、东林书院、漳南书院、诂经精舍、学海堂；书院教育的特点。

马礼逊学校；宁波女学。

京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美。

万木草堂；时务学堂；北洋西学堂；南洋公学；经正女学；京师大学堂。

"壬寅-癸卯学制"；建立教育行政体制：学部；确定教育宗旨；"庚款兴学"。

"中体西用"；《劝学篇》；"中体西用"思想的历史作用和局限。

维新运动中的教育改革主张；《大同书》的教育理想。

"开民智""伸民权"与教育作用；培养"新民"的教育目的。

"鼓民力"、"开民智"、"兴民德"的"三育论"；"体用一致"的文化教育观。

制定教育方针；颁布"壬子-癸丑学制"。

平民教育思潮；乡村教育思潮；工读教育思潮；实用主义教育思潮；职业教育思潮；科学教育思潮；国家主义教育思潮。

设计教学法；道尔顿制"；文纳特卡制"。

"新学制"的标准和体系；"新学制"的特点；"新学制"的课程标准；"新学制"评价。

"五育并举"的教育方针；"思想自由，兼容并包"的高等教育思想；"尚自然，展个性"的个性教育思想。

"使无业者有业，有业者乐业"的职业教育目的；"社会化、科学化"的职业教育方针；"手脑并用"的职业教育教学原则；"敬业乐群"的职业教育道德规范

"除文盲，作新民"的平民教育宗旨；"四大教育"的平民教育内容；"三大方式"的平民教育途径。

"伦理本位，职业分途"的社会构造思想；解决中国社会问题的乡村教育使命；"改变社会现状，建设新文明"的乡村教育目的；以文化改造和精神教育为核心的乡村教育内容；"乡农学校"的乡村教育形式。

生活教育思想："生活即教育"；"社会即学校"；"教学做合一"。

创造教育思想：创造教育的目的；创造教育的"六大解放"。

"活教育"的本质论；目的论；课程论；教学论。

李大钊的教育思想；恽代英的教育思想；杨贤江的教育思想；

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