教育心理学考研内容及要点有哪些？7大板块思维导图

（一）教育心理学对象

1、广义教育心理学

2、狭义教育心理学

3、教育心理学的产生和发展

4、中国古代教育心理思想

5、西方早期教育心理学思想

6、科学教育心理学的诞生与发展。

1、客观性原则

2、发展性原则

3、系统性原则

4、教育性原则

5、质化研究

6、观察法

7、实验法

8、调查法

9、个案法

10、测量法等。

（一）学习的含义

1、广义的学习

2、狭义的学习

1、布卢姆的目标分类

2、加涅学习结果分类

3、冯忠良的学习内容分类。

1、联结学说的学习观。

2、桑代克联结说

3、斯金纳的操作条件反射说和班图拉的观察学习说。

4、认知学派的学习观

5、顿悟学习观

6、布鲁纳认知结构学习观

7、奥苏伯尔的有意义学习

8、人本主义学习观

9、建构主义学习观。

（一）知识学习的界定与分类

（二）陈述性知识与程序性的概念与表征方式。

1、陈述性知识概念与表征方式

2、程序性的概念与表征方式

1、运动技能的定义

2、运动技能的分类

3、运动技能的结构

4、运动技能的形成过程

5、运动技能的培养。

（一）学习迁移的界定

（二）学习迁移的分类

1、一般迁移和特殊迁移

2、水平迁移和垂直迁移

3、顺向迁移与逆向迁移

4、正迁移、负迁移和零迁移

1、形式训练说

2、共同要素说

3、经验类化说

4、关系转换说

5、迁移理论的新发展

（一）问题与问题解决的界定

1、问题的界定

2、问题解决(problem solving)的界定

1、精确问题与模糊问题

2、常规问题与非常规问题

3、封闭性问题与开放性问题

4、对抗性问题与非对抗性问题

5、语义丰富的问题和语义贫乏的问题

1、纽厄尔(A．Newell)、肖(J．C．Shaw)和西蒙(H.A．Simon)"通用问题解决程序"。

2、奥苏伯尔和鲁宾逊问题解决模式

1、一是算法式（algo-rithm）策略

2、启发式（heurisitic）策略

1、有关的知识经验

2、习惯定势与功能固着

3、问题情境与表征方式

4、酝酿效应

5、原型启发

6、情绪和动机状态

（一）学习动机定义

（二）动机的分类

（三）动机冲突及其种类

1、原则性动机冲突和非原则性动机冲突。

2、双趋动机冲突、双避动机冲突、趋避动机冲突。

3、学习动机动机与学习效果

4、耶基斯-多德森定律

1、强化理论(reinforcement theory)

2、需要理论(need theory)

3、归因理论(attribution theory)

4、成就动机理论(theory of achievement motivation)

5、期望理论(expectancy theory of motivation)

6、自我效能感理论(self-efficacy theory)

（一）教师成长的过程

教师成长经历四个阶段：适应阶段、分化定型阶段、突破阶段和成熟阶段。

（二）教学设计

1、教学设计的含义

2、几种主要的教学设计观