初二政治教学方法有哪些思维导图

作为一名初中政治教师，要对自身的教学进行定位，也要对学生的实际情况进行定位，对于初中学生而言，由于接触到政治学科学习比较陌生，因此对政治学科的认识还仅仅停留在表面状态，教师在实际的教学中不仅要对学生进行知识点的讲解，还要使学生对政治学科的学习有一个正确的认识。要使学生明白通过政治学科学习，能够使学生掌握认识世界的方法，能够使学生对社会上形形色色的事物做出正确的判断，进而提升学生认识世界的能力。

同时通过政治学科学习，还能够提升学生的思想境界。初中阶段是学生认识世界的关键时期，教师在教学的过程中引导学生树立正确的学习理念，不仅对学生学好学科知识有很大的帮助，而且对学生形成正确的三观也有很大的影响，因此教师在对学生进行政治学科教学的过程中，要帮助学生树立正确的学科学习理念。

初中阶段学的生初次正式接触到政治学科学习，因此初中阶段的政治学科学习要以基础知识的学习为主，这也对教师的教学提出了要求，要求教师要注重对学生进行基础知识的教学，在提升学生基础知识掌握水平的基础上，提升学生的实际应用能力。教师在对学生进行基础知识教学的过程中，应该注意的一个十分重要的问题就是引导学生建立基础知识体系框架，从而实现基础知识的体系化。初中阶段学生要学习的知识点较多，如果学生在学习的过程中不能实现知识的体系化，那么零碎的知识点往往会使学生应接不暇，对学生的基础知识的学习带来困扰，同时学生不能建立有效的知识体系框架，也会影响到学生对知识点的应用。

例如学生在分析问题时，如果建立了完善的知识结构体系，那么就能够及时的找到解决问题的方法，如果学生大脑中的知识点是一片混乱，那么就很难找到能够解决问题的方法。在建立学生的政治知识体系框架的过程中，教师要对学生进行指导，教师应该帮助学生建立知识体系框架，而不应该代替学生建立知识体系框架，如果教师建立好政治知识体系框架让学生背诵，那么学生的学习效果就会在一定程度上大打折扣。

不同的教师有不同的教学风格，有些教师在教学的过程中喜欢就知识点本身对学生进行讲解，这样的课堂教学势必是十分枯燥的，有些教师在教学的过程中能够以生活中实际的例子为依托对学生展开知识点的教学，这样的教学势必能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。政治表面看是一门理论性很强的学科，实际上却是一门与实际生活联系十分密切的学科，教师在教学的过程中以实际生活中的例子为依托对学生展开教学活动，不仅能够更好的帮助学生进行知识点的学习，还能够提升学生对知识点的实际应用能力，同时也能够有效调动学生学习的积极性。为了将生活中的实际例子与政治课堂教学有效结合起来，教师在进行政治课堂教学之前，要积极的准备一些能够与课堂教学过程中要讲解的知识点结合起来的实例，在实际例子的支撑下，使课堂教学变得更加高效。

现代教学要求提高课堂教学的趣味性，因此政治教师在教学的过程中也应该注重提升课堂教学的趣味性，通过有趣的政治课堂，更好的将学生的注意力吸引到政治课堂教学中来。那么在实际的教学中，教师该如何提高政治课堂教学的趣味性呢?我们可以从以下几个方面加以分析：

上文已经提到政治是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学过程中应该将理论知识的教学与实际生活有效结合起来。本人在实际的教学中发现，教师在课堂教学中组织学生针对实际的问题展开小组学习，不仅是帮助学生有效学习理论知识的重要途径，同时也是培养学生对政治知识点进行灵活应用能力的重要途径。教师在组织学生开展小组学习的过程中，应该为学生设置有效的讨论话题，使学生通过应用已经学习过的知识点，就话题展开讨论。

在学生进行小组讨论的过程中，教师应该为学生提供较为宽松的讨论空间，使学生的主观能动性不敢得到充分的发挥。当然在组织学生进行小组学习的过程中，学生学习的内容是多种多样的，可以就学生学习中遇到的困难进行讨论，也可以就教师提出的问题等进行讨论。小组学习法作为一种能够提升学生知识水平与能力水平的一种重要的教学方法，在新时期的教学中应该引起重视。

(一)课程教学缺乏趣味性。

(二)教学内容不能与时俱进。

(三)对课程的重视程度不够。

教学过程应该是学生和老师的共同配合来进行的，这是一个双向互动的过程，老师的教和学生的学，两者默契的配合才能产生良性的教学效果。在教学的开展过程中，我们要明白学生才是主体，我们只是一个知识的传播者，学生才是知识的接受者。，要想在政治的教学中取得更大的收获，我们必须改变教学方式，把学生对政治课的态度改变过来，便被动的接受为主动的学习。因为我们都知道从之前一直到现在，学生对于很多知识的学习都是在一个被动的情况下去掌握知识，这样的学习方法效率十分的不理想，学生的思维得不到解放。

因此，教师在政治教学的各个环节中都要本着培养学生兴趣为原则，努力提高学生的学习积极性和创造性，把课堂还给我们的学生，采用一些我们认为可行的教学方式去调动学生的积极性和创造力。老师要多去鼓励学生对知识进行反思，多发散自己的创新思维。有些东西只要我们想到了就要大胆地去试验，只有这样我们才能找到一条可以真正帮助学生学习的有效途径。

在初中的政治教学内容中，我们知道大多数是理论性的内容，学起来特别的无味，任务的沉重极大地影响了学生发挥自己的能力，学生的想法全都被扼杀，而知识点也较多，理解起来每次都是一头雾水，慢慢地学生的学习兴趣便淡化了。古人云："传道、授业、解惑。"作为老师的我们，就应该在学生最需要我们的时候伸出我们的援助之手，用我们的汗水去浇灌学生这一花朵。大胆地创新我们的课堂教学方法，加入许多多元化的东西，如非语言的教学、鼓励性教学等，让学生产生学习的兴趣。我们的一点点改变或许都能给学生很大的帮助，激发他们的求知欲，使学生更加愿意去学习，去不断地提升自己，久而久之，学生便爱上了政治课。

同时，教师教师要巧用多媒体和互联网。例如，视频教学、通过网络获取更多新闻消息。在教学过程中，当学生比较疲惫时，我们可以用游戏来缓解学生的疲劳，更好地提高学习的质量，多去培养学生的自学能力，开阔他们的视野。不管用哪一种教学方式，只要我们能让学生爱上政治，那就是好的教学方法。

政治课是一门与各方面都息息相关的课程，我们的教学目的不仅仅是为了让学生掌握课本的知识和培养他们对政治的兴趣，我们更应该让学生把所学的知识运用的我们的生活中去，真正做到学有所用。我们要多鼓励学生，用自己的双手去实践，去获取更多的信息。因为实践才能得出真理。在如今教育在不断提倡改革，我们的政治教育也自然少不了，我们必须加快步伐，打破过去的传统教学模式的魔咒，用更加科学的方法让我们的教学更加地生活化。让学生在他们的生活中也能感悟到政治的气息，启发学生多把所学到的知识运用到日常生活中，让他们用政治这把宝剑去解决一些问题，去表达自己的观点和看法。