公务员申论考试宣传稿分析思维导图

宣传人物事迹或者品质时，需要关注材料中关于人物做法的描述。

首先，在书写前需要先梳理材料逻辑，一般可以按照"主体+处境+做法+结果"的逻辑梳理材料信息，主体即为故事的主人公，处境往往是之前面临的困境困难，做法即为主人公做了什么事情，结果即为取得的效果、影响等。在梳理好材料信息后，可将信息按照"主体+处境+做法+结果"的逻辑将需要宣传的事迹呈现在答题上，需要强调的是，建议在写完结果之后再围绕人物品质、做法等撰写人物评价。

此外，在呈现人物事迹时，可以将人物和谐做法提炼为段旨句放在段首句。例如，在对布衣院士卢永根的事迹进行宣讲时，材料中指出"院士一生生活简朴，衣食住行各方面都勤俭节约，并以此教育子女。……"将这部分要点写成一段时，可呈现写为："生活简朴。院士衣食住行勤俭节约并以此教育自律。……"

宣传某个物品时，往往要侧重于宣传物品的作用、价值等。如为了推广ETC卡片，撰写一份宣讲稿时，需要返回材料找寻找ETC的作用，能带给民众的便利等。同样值得注意的是，在撰写时，同样需要积极提炼核心作用，前置放于段首，作为段旨句，使整个段落表达更为工整，逻辑更加清晰，重点更为突出。

首先可以确定作答任务是归纳"活熊取胆"事件中存在的"具体争议"的焦点，并需要"作简要说明";

其次，确定作答范围;

最后，要注意作答要求，本题要求答案"准确、全面、简明"，字数不能超过400字。

在进一步阅读材料时，要注意标注要点。在原文中做出记号，便于掌握要点，保证不遗漏重要观点。

第1～3段讲述了第一个争议，即活熊取胆汁的过程中黑熊是否疼痛。第1段讲述了网友披露的活熊取胆汁过程中黑熊痛苦的表情，第3段世界保护动物协会项目协调员也指出对活熊开始第一次手术准备取胆汁起，对熊的虐待就存在了;而第2段中某医药协会的有关负责人F认为"熊在无管引流过程中很舒服"。

第4～10段讲述的是第二个争议，即熊胆有没有替代品。第5段中指出，F认为熊胆没有替代品，亦有对此做出过表示。而第6～7段J教授指出人工熊胆已经研制出来，并且第8～10段系统论证了人工熊胆的胆汁质量更好更有保障。

第11～14段讲述的是第三个争议，即活熊取胆是不是保护中医。第11段某医药G公司指出活熊取胆是保护中医的论点。第12～14段论述了当前大部分的熊胆不是用于制药，而是制作成为保健品，同时很多熊胆产品都是作为礼品销售的，并不符合"熊胆入药"的原则。

第15段讲述的是第四个争议，即人与熊之间义务的问题。一种观点认为活熊有义务为人类服务;另一种观点认为人类有义务对自然与生命以爱心、敬畏心对待，不能随意作践自然、作践动物。

整理要点之后、形成答案之前，应有一个思维加工的过程，对要点的性质进行确定，斟酌措辞，使用恰当、贴切的语言对要点进行描述和说明，一定要定性准确、表述精确，符合材料中所含要点的实质含义。不能直接照搬材料中的有关内容，而要进行一定的逻辑加工。

书写要点时不需考虑逻辑、层次和框架结构。一般只要用一个领起句，表明是针对什么问题进行作答，随后分条列举即可。

表述顺序可按要点在材料中出现的顺序进行，不用考虑哪些是高层要点、哪些是低层要点、哪些是深层和浅层要点，只要尽可能全面准确地列举出要点即可。

同时，不同的要点应该用一定的序号表示，最好使用"一是，二是"、"第一，第二"这样的字眼，与机关行文规范相符，避免与题号混淆，形式上可更加严谨。

【参考答案】

1、题干关键词概括性较强

2、题干关键词问法较细

1、概括题：注重总分逻辑、并列逻辑，更侧重归纳概括——提炼性更强

当题干并不能确定问法粗细，需要到给定资料中看材料描述详略程度、资料篇幅长短、则数

1、材料个数多 要点多 但是字数有限 需要适当概括

2、材料个数少 找不出要点细抠

1、看题目要求字数多少：题目给定字数多少进行取舍

1.给的字多"多写"

2.给的字少"提炼"

2、提炼要点个数：自己从原文提取要点个数多少

1.提取要点多"简写"

2.提取要点少"展开写"