公考申论复习提出对策题解读思维导图

1.做题过程中，把对策当成是影响或者问题去做，搞不清什么是对策。

2.做题过程中，找不到对策。

1.首先要明白对策指的就是做法、措施，它具有一定的动作在里面，而问题是指眼前的困难，还没有解决的难题，影响是你通过你的做法最终会导致的一定的结果。因此，在申论的材料中问题往往是消极性词汇后面表述的内容，例如：没有、困难、尴尬等;而表示对策的词语往往是一些动词，例如：建议、加强、夯实、建立、完善、要、需要、增设、倾斜、拓宽、优化等。所以，学员在做题时要注意，找对策时找动词。

2.找对策的方法往往与很多种，在做题过程中一定要多种方法并用，理论一定要掌握踏实。我们在找对策时可以结合老师讲过的标志性词汇找到直接性的对策，也可以通过材料中的问题和原因反过来推出对策，还可以找材料中其他人/地方的做法，好的直接采取，不正确的做法同样反过来可以推出对策。

1.对策踩点不够齐全，容易漏点。

2.对策太过于空泛，不够实际。

3.提出对策题一题两问时，第一问太过详细，导致第二问写不下。

1.当一题两问的情况出现时，往往题干中会说明对第一问概括简单精准，因此，第一问一般情况下在高度概括的基础上略写，第二问对策详细展开。

2.对策在找点过程中一定要全面，善于使用关联词，任何一个材料中的做法都应该全部书写出来，切记不要过分合并。

3.在要点字数较少写不下时也要注意尽可能的将每个对策中的关键词提炼出来写在试卷中，不要太在意句式是否通顺，是否要添加形容词等细节。

4.有时候材料中会出现一个核心问题和无数个小问题的情况，学员在作答这种题目要注意问题往往是简单概括的，而对策则需要详细去写，将材料中所有出现的问题全部解决才行。同理，当材料中出现直接性对策、间接性对策时，也应该在直接性对策写完的基础上检查材料中的问题和原因是否全部解决，如果没有还需要用间接对策的方式将上述问题解决。

5.对策关于空泛时可以按照主体+客体+内容+手段+目的的形式适度展开。

阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。

有些考生在读材料时，不能很快找出关键信息点，虽然材料看了一遍又一遍，但就是看不出来。

建议：这类考生应多关注材料中的关联词，这些关联词后面往往会跟着重要信息，甚至是答案。材料长不可怕，学会灵活运用关联词原则就行。同时，大家要多关注领导人等不同阶层人群的讲话、态度等。这些人往往充当着想你传递答案的重要"工具"。

很多考生不知道该怎么分析一个问题。这需要视材料而定，如果材料里有很多主体，可从主体角度分析，如果材料涉及各种环节，可以从环节和流程角度分析等。

如何答对策题?首先，确定主体，如国家、社会、个人、自身等;再次，根据各个主体承担的责任来确定其需要作出的对策;最后，总结一句画龙点睛的话，把整道题的立意拔高点。

大作文的水平很难在短时间内提升，但是可以在短时间内积累好词好句，积累可以直接引用的观点性词句。

公考申论复习提出对策题解读相关文章：